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必修信息技术基础《四、信息价值的判断》精品教案优质课下载
1、养成正确判断所获取的信息的价值素养。
2、培养学生相互间交流、沟通的能力。教学重点信息价值判断的标准。教学难点如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。教学媒体多媒体计算机，PPT课件，视频案例。教学方法采用讨论教学法为主，讲授法为辅。教学环节教师活动学生活动设计意图问题导入提问：
1、请用过手机的同学举手，展示一则手机中奖信息：
恭喜！你的手机号码已经被星光大道栏目组随机抽取为场外的幸运用户。将获得由赞助商提供的奖金：价值16800元的笔记本电脑！详情请登录活动网站：
2、问:这条短信对我们有什么启示？思考回答通过提问引起学生的注意和兴趣，让他们积极参与后面的讨论。课堂教学案例一：说说你对这条短信的判断的方法或理由。思考，讨论回答通过讨论，培养学生相互间的交流，沟通能力。判断方法
信息价值判断标准：准确性、权威性、客观性聆听引导学生用科学的方法鉴别信息。阅读思考
联系我们刚才讨论的案例，请大家认真阅读书上P23-P24相关内容，看看你刚才在进行判断时思考过程是怎样的，使用了哪些方法与技巧。 阅读课本
交流讨论
记录引导学生阅读课本信息并获取相关知识。讨论交流
前后邻座4位同学组成一个小组交流讨论。列举你或者你身边的人曾经碰过的类似的案例，进行比较和分析。 讨论交流
记录培养学生正确辨别是非的能力案例二：哈佛代高乐增高药广告；这段信息可信吗，为什么？
准确性、客观性交流讨论
记录师生互动，引导学生共同分析。案例三：才艺大比拼，同学们报名了吗?
想一想还有哪些信息特别需要注意时效性和适用性？讨论交流进一步引导学生特别注意：通知、药品、食品保质期等时效性非常强的信息的时效性。课堂练习PPT课件出示练习题学生答题，记录答案于草稿纸上进一步巩固本节课所学知识。课堂总结判断的标准、判断的方法。聆听查缺补漏板书设计
教学反思成功之处：本节课采用讨论教学法，充分调动了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，基本达到了预期的教学目的。
不足之处：学生个体差异较大，对于语文基础较差的学生要完成所有问题的讨论有一定难度，课外知识积累不够，难也理解问题的内涵。
信息价值判断标准
适用性
时效性
客观性
权威性
准确性