《3.数据信息的加工》优质课教案下载

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《数据信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生数据信息的编辑、处理的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生提炼信息、得出结论的能力。

二、学生情况分析：

（一）高一的学生在初中甚至小学时就学过用OFFICE办公软件中的EXCEL电子表格，有编辑数据的基本技能，这是很好的知识准备。另外学生也有用EXCEL制作课表、成绩表等体验，有进一步进行数据编辑和处理的愿望。

（二）学生对于数据信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。学生的基础有一定的差异，有些学生在平时已经接触过一些简单的数据信息处理的应用。

（三）学生已经初步具备了自主－探究学习的能力，有过合作学习的经历。

三、教学目标分析：

（一）知识与技能目标：

1、了解数据信息的加工的内容。

2、能够使用对表格数据进行计算、排序、筛选、汇总等处理。

3、能够根据处理结果得出结论，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

（二）过程与方法目标：

1、通过数据整理、运算、分析，体会数据信息的加工过程。

2、通过学习，能初步归纳出利用合适软件进行数据信息加工的基本思想方法。

（三）情感态度与价值观目标：

1、通过完成数据信息加工的学习活动，激发学生的求知欲望和创新精神。

2、通过对自己或他人得出结论的评价，培养学生的数据分析与解决问题的能力。

四、教学重点、难点分析及处理思路：

（一）教学重点：数据信息的处理方法，如用公式、函数计算、排序、筛选、分类汇总等。

处理思路：本知识点宜采用演示加练习的方法，可以让学生先学习，并让学生进行归纳。然后布置实践任务，让学生自己动手处理数据。实践完之后让学生归纳总结，说说使用excel 进行数据处理的体验和感受。教师可以在学生回答的基础上再加以完善和总结，强调使用中容易出现问题的地方。

（二）教学难点：函数的使用。

处理思路：函数是一种特殊的计算方法，操作的时候，重点是选择好函数，选择有效的数据区域，函数名称大多取用的是英文单词的缩写，容易记忆。如果熟练了，可以把函数按公式的形式直接输入到单元格中，将大大简化操作的步骤。

五、教学策略：

（一）教法：创设情境，从发生在学生身边的问题入手，以学生体验数据信息的简单加工过程为主，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导、学生自主探究实践的教与学活动。学生通过完成既具有整体性又具有开放性同时具有分层性的任务来体验数据信息的处理、加工过程。实现三维目标要求。

（二）学法：自主－探究式学习、同伴互助学习。

（学生已经初步具备该学习能力，这种学习更能适应本节知识开放性学习的要求，给学生广阔的空间，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性）