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必修信息技术基础《3.数据信息的加工》最新教案优质课下载
PPT多媒体课件
探究活动设计方案
学生课前预习本节知识教法情景导入法 提问讨论法
讲练结合法学法采用任务驱动、自主探究相结合方式，以学生为主体教师为主导，遵循认知规律，使学生在教师的引导下自主学习和协作学习相结合，搜索获取信息的过程。教学目标
根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：
1、知识与技能
A掌握Excel公式的基本操作（输入、修改等）
B懂得复制公式和单元格地址的引用方法
C懂得利用Excel的公式计算简单的成绩表
2、过程与方法
情景导入法 提问讨论法 讲练结合法
3、情感态度及价值观
教育学生要公正、准确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。教学重难点重点重点：单元格地址的引用（相对引用与绝对引用）
次重点：复制公式难点相对引用与绝对引用法制渗透
信息技术的飞速发展，尤其是计算机网络的出现，让人们的学习和生活发生了翻天覆地的变化。当我们正享受计算机网络为我们的学习、生活带来便利的同时，网上大量的信息及信息干扰、信息犯罪等一系列事件也对我们的正常生活带来了负面影响甚至伤害。因此在信息课中，除了教授信息技术知识以外，让学生掌握一些法律知识，懂得运用法律武器保护自己，培养他们良好的道德品质，必然成为了课堂的任务之一。
《中华人民共和国统计法》第六章“法律责任”中规定，通过具体虚假数据统计案例让学生分析，使学生合法处理数据。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情景
导入新课老师：上节课我们学习了基本数据的录入以及表格的制作，这节课我们进一步来对电子表格中的数据进行深入的探究和学习。
探究活动1：计算第一个学生的语数总分（学生思考）
学生独立
思考
通过活动探究导入新课，激发学生的学习兴趣，引出公式的概念。
诱思导学