必修信息技术基础《7.动画信息的加工》新课标优质课教案设计

必修信息技术基础《7.动画信息的加工》新课标教案优质课下载

　本节课选自沪科教2003课标版信息技术教材第三章第一节《信息的加工》中第７小节的内容《动画信息的加工》。《钢笔工具》是动画信息加工中重要的内容。钢笔工具是FLASH 软件最不好掌握的一个技能，中有较高的实用价值。学完本节内容后，学生将能够熟练掌握钢笔工具的使用，绘制实用的图画。

学生情况分析

　　学生刚刚接触FLASH CS4软件，对这一软件比较生疏。用计算机绘画对他们来说比较陌生，不易掌握。教学中教师要详细讲解，反复操作，耐心指导，互动探讨。

教法、学法的选择

教法的选择:重点部分利用演示示范，组织讨论，结合学科所具有的操作性特点，精心选择任务，采用任务驱动教学法及“兵教兵”共进法等多种教学法教学。

学法的选择：建构主义理论强调学生自我学习，新课程提倡培养学生实践能力，而信息技术学科的特点刚为学生提供了很好的条件，本课学生将亲历制作过程，在自主探究的基础上，合作互助，学有余力的帮助困难的学生以达到共同提高的目的。同时对掌握知识较快的学生鼓励他们自由创作，发挥想象空间，使教学效果得到升华。

教学目标及重难点的设置

１、教学目标的确定

根据教材内容和特点，考虑到高一学生的实际情况，确定本课的三维目标是：

知识与技能：（１）掌握“钢笔工具”的使用方法。

　　　　　 （２）学会“添加锚点”利用“锚点”修改线条。

过程与方法：（１）理解任务，分析制作的基本步骤。

　　　　　 （２）教师演示操作，师生互动。

　　　　　 （３）自主探究，协作学习，完成任务。

情感、态度、价值观：

　　　　　 （１）培养学生对动画的兴趣。

　　　　　 （２）通过对教学内容的引导，进行职业生涯教育

教学重点和难点的确立

依据教学目标，我将“用钢笔工具绘制线条和通过锚点修改线条”设为本节课的重点，基于课前和学生进行的交流和对他们的观察，把“通过锚点修改线条”作为本节课的难点。

教学过程与教学资源

为实现教学目标，突破重、难点，我设计的教学过程有这样几个环节：

情景导入

教师：在新课之前，我们来欣赏一个动画短片。

教师播放FLASH动画，学生欣赏。

　 教师激情导入，“同学们，这个动画主要运用了线条工作进行制作，我们学完今天这节课，也能绘制出这样简单的动画，有没有兴趣？”