沪科教2003课标版《3.智能信息处理》集体备课教案设计

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1．了解什么是人工智能及其在各领域的应用，知道“机器翻译”、“模式识别”等概念；

2、体验“手写输入”、“机器翻译”、“人机对话”三个课堂活动，简单分析其工作过程及原理；

3、感受智能信息处理技术的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望，形成主动应用智能处理意识和创新意识；

三、教学重难点

1、教学重点：体验“手写输入”、“机器翻译”、“人机对话”三个课堂活动，简单分析其工作过程及原理。

2、教学难点：智能工具的工作原理；信息智能处理的实际价值。

四、教学方法和教学用具

本节课采用了“视频引入→操作体验→了解原理→应用展望”的线索来组织教学，通过3个探究活动，教师讲述和学生思考，来完成教学目标。

教学资源：搜狗手写输入软件、Word2003、“在线翻译”网站、“小i”聊天平台、网络教学平台。

五、教学过程

教学

环节教师活动学生活动活动意图

（核心素养）信息技术

应用及分析 导入

新课播放《人工智能将彻底改变我们的生活》视频，引出课题，导入新课。观看视频，初步了解人工智能激发学生学习人工智能的兴趣视频引入，形象、生动新课

学习活动体验一：搜狗手写输入。

1.利用手写输入法用鼠标在记事本中输入一段欢迎辞。

2. 组织学生比较分析、讨论其应用价值，归纳手写输入汉字的工作过程。认真操作体验，观察并思考应该如何提高手写输入的识别率？手写板的工作过程是什么？1．通过对活动的体验、对原理的分析，培养学生的“计算思维”的素养。

2．通过体验、探究、分析，进而揭示模式识别原理，回归应用。小软件的使用，以小见大。活动体验二：机器翻译。

1．选一个翻译网站，将指定英文内容翻译成中文，然后将该中文内容再次翻译成英文，考察机器翻译的准确性。

翻译网站：

= 1 ﹨ GB3 ① 有道翻译：

http://fanyi.youdao.com

= 2 ﹨ GB3 ② 谷歌翻译：

?http://translate.google.cn/