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沪科教2003课标版《3.智能信息处理》新课标教案优质课下载
三、教学目标
【数字化学习与创新】通过课前学习平台初步了解人工智能的相关研究领域，课上体验人工智能工具的使用，感受智能技术在生活中实际应用。
【信息意识】在人工智能的应用体验中，思考各类人工智能技术应用方向，感受其应用前景的广阔。
【计算思维和信息社会责任】以部分人工智能产品在生活中应用为引导，让学生了解计算机对信息的转换和应用原理，感受人工智能发展对社会产生重大变革，激发学生对人工智能领域的学习兴趣和探究人工智能领域的积极性。
四、教学重难点
【重点】什么是人工智能及其应用
【难点】感受人工智能技术和各类产业结合，产生的巨大社会变革。
五、教学方法
【教法】体验感悟法、案例分析法、视频陶冶法
【学法】参与法、自主学习法、讨论法
六、教学过程
教学活动
教学意图
教学时间
一、『导入』
什么是智慧生活呢？播放视频“腾讯云小微”，每个人期待的智慧生活可能都会有所区别，但视频中语音控制，相信会是实现大部分人的智慧生活第一步。
二、语音识别
请一位学生现场演示“智能音箱”的功能。
学生讨论：语音控制还能应用于哪些生活物品？
总结：智能家居的概念，分析智能化的关键技术在于语音识别。
教师过分析音箱对接后台APP，了解语音控制音箱的工作流程，提出语音识别技术。
以语音识别引出模式识别概念。
学生思考：生活中还有哪些模式识别的例子。
教师演示屏幕摘抄软件的使用，重点介绍OCR（光学字符识别）的广泛应用。让学生想象该技术如何应用其他更有趣的场景，比如用手机识别身份证、银行卡、彩票、火车等，可以在远程身份认证，识别图片，视频中的文字等进行内容监管，或者一些纸质文档票据的电子化，减少人工成本。
请一位体验目前语音识别的正确率，以app“讯飞听见”为例。