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必修信息技术基础《学习支持资源》公开课教案优质课下载
三、学情分析
学生在以前学习中学习过流程图的相关内容，对概念图也有所了解，但对思维导图却是知之甚少的，有极少数学生听说过思维导图这个概念，但对具体内容并不了解，学生对本节课的知识基础几乎为零。
教学目标
知识与技能：
（1） 了解思维导图的概念、六要素、基本制作步骤；
（2） 掌握思维导图的使用方法范围和绘制技巧。
过程与方法：
（1） 了解思维导图中发散思维、逻辑思维和全脑思维的运用方法及原理，最终能利用初步完成思维导图的绘制；
（2） 培养多种思维方式运用的能力，并学会记忆的新方法；
情感态度与价值观：
（1）培养学生对多种思维方式运用的兴趣，通过对色彩和图标的把握，增强学生的艺术修养与审美观念；
（2）培养学生积极思考、自主学习、勇于探索的品质；
五、重点难点
重点：思维导图的六要素、绘制步骤
难点：逻辑思维和发散思维的灵活运用
教学策略与手段
采用讲授法和研讨法相结合的方式来组织学生学习，在讲授的过程中设置相应的互动和思考环节，充分调动学生的积极性，主动参与，积极思考，收获颇丰。
教学过程
创设情景
由几副图片：流程图和概念图回顾之前所学内容，引出本节课的内容——思维导图
新授课
知识预览、授课内容
一、What
思维导图概念、发明者、必要知识链接（传统笔记的缺点、揭秘大脑的秘密——神经元和左右脑、左右脑结构对称功能不对称，右脑对图的记忆容量是左脑的1000000倍）
二、Why