《附录》精品优质课教案设计

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培养学生分析数据、处理数据的能力。

培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

过程与方法

通过本节课的实践活动，让学生认识表格的计算的功能，数据计算的方法。

情感态度和价值观

学生通过观摩老师操作，掌握数据在Excel表格中的处理方式，能够分析、处理日常生活中的数据问题和表格问题。

提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力；培养学生的协作精神、创作精神和实践能力。

激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度

学情分析：

Excel中“数据信息的加工”是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》中第三章第一节的第三部内容，并且在附录—《Excel的使用—利用函数进行计算》有详细的介绍。本堂课内容主要讲解怎么使用常用函数进行的计算。这个知识点在现代办公中应用非常广泛，也是excel数据应用中的一个重点和难点。

本节课的知识，在电子表格使用公式、函数计算数据中是最难的一部分知识，教师改变传统的简单地向学生介绍如何操作，枯燥的讲解，而是安排学生实际操作，自己动手做，从中观察、体会、理解、掌握使用公式、函数计算数据单元格的引用方法。让学生多操作，教师引导学生分析、完成任务、是学生的感性认识逐步上升到理性认识。

重点难点：

重点：

数据信息的输入和自动填充功能的应用。

分析数据，完成函数调用。

通过详细讲解求和函数、求平均值函数启发使用求最大值、最小值。

难点：函数中单元格范围的选定。

教学过程：

【导入】

创设情境，引入新课

有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边的棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第二个小格里给2粒，第三个小格里给4粒，以后每一个小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！

请问：国王需要拿出多少麦粒？

提问：国王需要拿出多少麦粒？

分析：1+2+4+8+16+…+262+263。

【设计意图】学生口算活跃气氛，激发兴趣。请一位同学分析解决方法。让同学主动积极思考。