沪科教2003课标版《活动一认识算法》集体备课教案设计

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2.描述洗衣机的洗衣流程，探究什么是算法；

3.通过体验算法的三种控制结构，尝试用流程图来描述算法并应用到具体实例中。

4.通过对算法的学习，认识到利用计算机程序设计语言实现算法解决实际问题（计算思维）在信息社会中的重要作用。

教学重点：

1.用流程图来描述算法

2.算法的三种控制结构

教学难点：

循环结构在算法中的具体应用

教学过程：

组织教学：

新课导入：

从上节课的有关数据的相关知识，数据以二进制的形式存储在计算机中，计算机对这些数据如何进行处理，引入本节课；

新课讲解：

一、从洗衣流程认识算法

从生活中的一些例子如：发送电子邮件的方法，银行自动取款机的取款流程，以及洗衣机的洗衣流程，学生描述手工洗衣服的流程，引入算法的概念。继续举例，快递分拣机器人以及工业上流水线工作的机器人，引入单片机的概念。描述洗衣机的洗衣流程，通过手工洗衣流程中的“搓揉衣服”这个步骤无法让洗衣机完成引入算法应该具备的五个特征：确定性、有穷性、可行性、有零个或多个输入、有一个或多个输出。在扩展介绍，算法评价的三个方面。

描述“洗涤算法”

算法的三种描述方法，分别举例介绍：

自然语言，是人们日常使用的语言，用自然语言描述洗涤算法：

洗涤开始

①计数器清零

②判断计数器是否小于5，若小于5，执行下一步,当计数器不小于5时，执行第⑤步

③洗涤；

3.1 电动机正转30秒；

3.2 停2秒；

3.3 电动机反转30秒；