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沪科教2003课标版《活动二用IF语句的嵌套实现多重选择结构》精品教案优质课下载
（2）会画IF语句的流程图
（3）掌握条件逻辑表达式的构成
（4）学会用IF语句解决日常生活中的实际问题
2．过程与方法目标：
（1）通过实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能
（2）通过对多重控制条件的分析，掌握使用IF语句实现选择结构的嵌套
（3）通过阅读程序，理解Select Case语句的使用方法
3．情感态度价值观
（1）能够积极主动分析问题，促进逻辑分析能力的形成
（2）养成良好的编程习惯，及严谨的学习态度，培养学生合作学习的能力和团队精神
（3）能够运用本节所学习的条件逻辑表达式，对日常生活中的实际问题进行综合分析
（二）内容分析
1．教材分析
选择结构是江西省普通高中课程标准实验教材——《算法与程序设计》模块第二章第三节的内容。选择结构是VB程序设计的基本结构之一，建立在学生已学习的顺序结构的基础之上，为后续学习循环结构作了铺垫，在解决有条件选择问题上，具有自己的优势。选择结构在数学分析中应用非常广，根据不同的可能性，设计不同的流程，执行不同的程序。对流程及程序进行反省、分析、综合判断，达到知识和认识上的统一。
2．教材处理
考虑到选择结构是程序设计中的重点也是难点，仅靠教材上的两个活动是不能让学生真正掌握和理解的，学生只有掌握其语句格式，理解其执行过程，然后才能根据实际问题，进行应用。于是我对教材进行了处理，首先创设适当的教学情境，引出IF条件语句，然后按照教材上的活动一、活动二引出两种语句（If 条件 then 语句， If 条件 then 语句1 else 语句2）语句格式，再通过练习进一步熟悉和巩固IF条件语句的基本格式和执行过程，并注意与Select Case 语句的比较。
3．教学重点、难点
（1）教学重点：
掌握IF语句的格式和功能。
（2）教学难点：
提高学生运用IF语句解决实际问题的能力。
（三）学生分析
教学对象为高二的学生。学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。通过对学生的观察、了解及交流，我了解到在高一下学期数学课上学过算法及流程图的画法，但没有上机实践。学生通过VB程序设计基础前两节的学习，理解掌握了顺序结构的语句格式、执行过程，并且通过小组合作，交流探究后能解决实际生活中一些简单的问题。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计