《活动四用Do…Loop语句实现循环结构》集体备课教案设计

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1．教材内容： 2.4算法及其实现之语句——条件do/while循环。采用VBA语言编程，共 1学时40分钟。

2．教材地位：

⑴循环是设计和实现较为复杂算法的基础。本课在学习for循环基础上理解do循环；

⑵学会do语句基本格式和表示方法，理解执行要求和应用环境。实现for和do转换。

三、学情分析

1．学生在学会for循环语句的基础上理解 do循环语句，应更注重实际问题的应用。

2．避免“轻算法、重程序”，应利用流程图在熟悉书写规则的基础上设置循环条件，应注重算法与程序的结合。从专业化角度强调语句书写和表达的规范性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握do/while循环语句的基本格式、功能和执行流程；；

2.结合流程图学会使用do/while循环语句解决实际问题，学会调试运行。

（二）方法与过程

通过实例引导和任务驱动的方式，多角度应用循环思想解决实际问题、多元化学习体验、多维求知方法以信息技术在线测试等手段巩固理论知识，反馈课堂效果。

（三）情感态度和价值

1、培养学生分析、解决问题的能力，将编程思想融入生活，解决生活实际问题；

2、强化对技术与理论知识规范表达，提高专业化技能，提高信息素养。

五、重点难点

重点：掌握Do/while循环语句的格式，掌握控制循环的条件和执行过程。

难点：结合实际问题设置循环条件和循环体。

六、教学策略与手段

通过测试复习和巩固for循环语句的内容，以多个生活实例应用新知，提高学生解决实际问题的能力。

七、课前准备

电子教室用于广播教学、学生演示等

八、教学过程

教学环节及时间