沪科教2003课标版《任务四合成图像》精品优质课教案设计

沪科教2003课标版《任务四合成图像》精品教案优质课下载

三、教学对象分析

教学对象为高二的学生，虽然高中生对于图像的加工很感兴趣，但Photoshop是一个功能很强大的图像加工工具，涉及的操作也比较复杂，对学生来说有一定有难度。

学生在高一时已经学习了Photoshop中图层的操作、常用的选区工具的操作，以及选区的变换、描边、填充和文字工具的简单使用等知识点。但由于学生日常应用较少，对Photoshop中的文字工具了解不深，对常见的文字效果，也不懂得分析归类。

高二的学生已有一定有逻辑分析能力，对于一些较为简单的作品，有能力根据作品的呈现，分析作品设计的方法。

四、教学目标

知识与技能

1、知道“文字工具”、“文字蒙版工具”的功能；

2、了解如何利用“字符面板”设置文字的属性；

3、能根据印章的类型，选择适当的工具和方法，进行加工；

过程与方法

通过分析并制作“文字印章”，让学生体验文字工具、蒙版文字工具的功能和应用，了解如何通过“字符面板”设置文字，体验“分析图像作品”、“设计方法”、应用技术加工的过程。

情感态度与价值观

1、增强学生对中华传统印章文化的理解力；

2、在创作过程中，培养分析问题、解决问题的能力；

五、教学重点

1、文字工具与文字蒙版工具的区别

2、能根据印章的类型，选择适当的工具和方法，进行加工；

六、教学难点

1、对蒙版文字工具的理解

2、能根据印章的类型，选择适当的工具和方法，进行加工；

七、教学策略

本节教学设计兼顾了技术的学习和创作的体验，内容对学生还是有一定的吸引。为了让学生更好的掌握“文字”对象的添加和“蒙版文字”的制作，培养学生能根据印章的显现，分析作品，选择适当的工具和方法，进行图像加工的能力。我在教学中主要采用了以下措施：

1、教法：学案导学法、任务驱动教学法

在学案中，共设置了三个基本任务，引导学生分析印章的特点，明确问题关键，再分别利用“文字工具”、“蒙版文字工具”制作“阳文印章”和“阴文印章”。同时，对于一些操作较弱的学生，本课的教学网站上也提供了操作上的辅导。

2、学法：探究学习法