沪科教2003课标版《任务四合成配乐诗朗诵》优质课教案下载

沪科教2003课标版《任务四合成配乐诗朗诵》优质课教案下载

【课程标准要求】

在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。

2.根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，理解对数据进行保护的意义。

【学业要求】

能够查看音频数据编码各参数，并在实际音频加工中理解他们对音频质量的影响；

了解音频数据的采集、合成、表达的基本方法，能利用软件工具或平台对音频数据进行整理、组织、计算与呈现。

能通过技术方法对音频数据进行保护。

【教学内容分析】

本节是声音的数字化第二课时，学生在上一节中已学习了声音信息在计算机中的基本编码方式，并了解了采样频率、量化位数、声道数等几个与声音数字化相关的参数。本节通过小组合作完成配乐诗朗诵的具体项目，让学生经历声音采集、存储、合成与发布的过程，从而深入理解上述参数在实际音频采集和加工中的作用，并学会分辨不同音频文件格式对声音质量与文件容量的影响，树立保护知识产权的意识。

【学习对象分析】

高二学生已经对如何使用搜索引擎获取信息，利用学习网站自主探究，借助小组互动开展合作学习养成了一定的习惯。在学习本课之前，学生已经了解了信息与数据的区别，掌握了计算机中对文字和图像信息进行数字化的原理，并在上一个课时里学习了采样频率、量化位数、声道数等几个与声音数字化相关的参数，能使用麦克风根据指定的参数进行声音采集。对于高中学生来说，声音的基本采集与处理并非较难的操作，但要让他们合作完成一个具有特定主题的较完整的音频作品还是有一定挑战性，而且通过这样的课堂活动可以帮助他们体验项目制作的整个过程，为将来更好地使用技术解决生活实际问题打下基础。

【教学目标】

通过小组合作，让学生体验完成一份完整的配乐诗朗诵作品所要经历的过程，从而学会选择合适的数字化工具解决实际问题。

通过把声音文件保存为不同音频格式，并比较其音质与文件大小，帮助学生理解并描述出常用音频文件格式的特点及适用场合。

通过为自己的诗朗诵作品添加版权声明信息，促进学生理解对数据保护的意义，增强尊重版权的意识。

【教学重难点】

重点：利用软件工具对音频数据进行整理、组织与呈现，创作出完整作品。

难点：（1）不同采样格式音频信息的合成；

（2）常用音频文件格式及其适用场合。

【教学环境设计】

多媒体计算机网络教室

Moodle学习网站，知新网络教学评价系统

【教学策略分析】

学生对声音的录制和播放并不陌生，但却极少真正自己动手制作一个完整的音频加工作品，更不用说是多人合作录制完成的作品，项目学习的设置对他们有一定的吸引力和挑战性。本节的整个教学流程设计环环相扣，由浅入深。在合成人声的过程中，教师故意设置与人声录制时不一样的背景音乐的音频参数，从而产生需要进行采样参数转换的问题，可进一步巩固上节课有关采样频率、量化位数、声道数等知识。而在背景音乐的选择上，提供了几首风格不一的乐曲，旨在让学生更深刻地领会音频作品在表达作者感情上的重要作用，学会根据实际问题选取合适的素材进行信息的表达。在作业提交环节学生自然会遇到保存不同文件格式的问题，借助“知新”系统的小组作业功能可以对文件的容量和格式进行限制，从而对常见音频文件格式的特点有所认识。最后，在作品发布环节通过版权信息的加入渗透了信息道德的培养。

【教学过程】