沪科教2003课标版《任务三制作“小鸟飞翔”动画》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

有利因素：

本课题是Flash动画设计单元的第4次课，通过前3节课的学习，学生已经掌握了Flash动画中逐帧动画和运动补间这两种基本动画的制作方法和实现原理等知识；具备了一定的模仿操作、自主探究的能力和创作表达、评价信息的能力；学生对动画制作兴趣浓厚。

不利因素：

学生的学习风格、认知基础、动手能力有差异。

三、教学目标

知识与技能目标：

1、通过回顾补间动画的基础操作，了解引导线动画的基本特征和实现原理；

2、通过自主探究初步掌握引导线动画的基本操作方法；

3、通过调整元件的中心点位置，实现和引导线动画的灵活匹配，达到知识的迁移；

4、掌握发布动画的基本要领。

过程与方法目标：

1、掌握“发现问题—分析问题—解决问题”的学习方法；

2、通过案例展示-自主探究-互助演示-错误诊断等，能够学会分析思考、探究实践、同伴互助、表达创意和科学评价。

情感态度与价值观目标:

1、通过利用Flash引导线制作动画实现作品创意的表达；

2、学生学会欣赏他人和正确评价他人，通过主题创作增强环保意思和社会责任感。

四、教学重难点

教学重点：引导线动画原理及制作方法；

教学难点：曲线或圆形引导线的制作方法以及调整元件圆心位置实现的位置偏移

五、学习环境

连接网络的计算机教室、每人一台安装有Flash8.0的计算机，多媒体广播系统。

六、教学方法与策略

1、设置了3个不同难度层次的任务，由浅入深，由易到难，实施任务驱动模式逐步推进；

2、分设了3个小组，围绕“低碳出行，由我做起”主题，实施小组合作探究解决问题；