沪科教2003课标版《任务一了解组成校园网的硬件设备》集体备课教案设计

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二、教学目标?

1．知识与技能?

（1）了解常用的网络硬件设备的功能及特点。

（2）了解网络操作系统、网络驱动程序、网络通信软件、网络应用软件等常用的网络软件。

（3）了解计算机网络的拓扑结构。

2．过程与方法?

通过观察微机室网络硬件设备的组成与结构，引导学生自主学习计算机网络的组成及其拓扑结构。能通过观察、记录、和分析学习新的知识。

3．情感态度与价值观?

（1）具备一定的观察、分析和联想能力。

（2）具有进一步探索网络世界的兴趣。

三、学生分析?

在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。?

本课设计了两个课堂任务，就是根据对计算机中心的观察和教师的讲解，能够识别不同的计算机网络硬件设备，并且能够画出一个计算机室网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里 可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。

四、教材分析?

1.本节的作用和地位?

本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。

2．本节主要内容?

计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过 “实地考察”激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。

3.重点难点分析?

教学重点：是计算机网络的组成和拓扑结构。

?教学难点：是对网络拓扑结构的理解。

?4.课时要求：?1课时

五、教学理念??

学生在义务教育阶段和高中的信息技术基础学习过程中，对网络知识有了一些了解和应用经验，选修《网络技术应用》模块的学生往往是对网络知识有较强的求知欲望和浓厚的兴趣，甚至有部分可能是带着问题来学习的。但由于不同地区，不同学校的网络建设情况不同，学生的网络技术应用水平会有比较大的差异。教师在教学前应了解学生已有的知识水平，关注学生群体的学习特点与个性发展需要等方面的差异。?

?对于本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。??通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。