沪科教2003课标版《第二节人工智能常见的研究与应用领域》精品优质课教案设计

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【教学目标】

【知识与技能】

（1）、了解人工智能的主要应用领域，通过演示或实际操作，体验人工智能的若干典型应用，知道其发展现状。

（2）、熟悉人工智能的研究领域，人机博弈、智能识别、机器翻译、人机对话、智能机器人、智能导航等；

（3）、能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中领域的一些应用实例。

【过程与方法】

（1）、通过无人驾驶汽车的图片引入，激发学生学习人工智能的兴趣；

（2）、在了解概念的基础上，通过具体实例，体验部分典型的人工智能的应用，了解其应用领域和广阔的发展前景。

（3）、通过自主探究和协作学习，网络交流讨论等活动，让学生学会利用网络来交流和探讨人工智能问题。

【情感态度与价值观】

（1）、体验人工智能工具的独特魅力，认识其在信息处理中的优缺点及广阔发展前景。

（2）、培养学生独立地、辨证地思考问题，养成正确的科学技术应用观；让学生在处理信息中科学应用和体验人工智能工具，形成对人工智能等信息技术前沿的探索欲望；

（3）、通过思考、体验、实践，让学生在探索的过程中获得成功的乐趣，在培养信息素养的同时，也培养了学生的科技技术素养。

【教材分析】

本教学内容为高二《人工智能初步》（选修）第一章 初识人工智能 第二节内容，学生对什么是“人工智能”有一定的了解。但对“人工智能常见的研究与应用领域”的还是缺乏系统的认识。

【学生分析】

在学习本节之前，学生对人工智能的了解可能仅仅是科幻片中的智能机器人，如《人工智能》、《机械公敌》、《终结者》、《机器人alphago》等电影中、网络中的机器人。

高二学生已经具有独立的意识和倾向，上课时不喜欢教师过多的讲授，希望有独立思考和探索的时间。

在此基础上，教师可以围绕在人工智能相关内容，搜集汇总相关资料，精选案例资源，多让学生实践参与应用，加深学生对概念的理解，从而拓展学生视野。

【教学重点、难点分析】

重点：（1）了解人工智能的基本含义、体验人工智能的独特魅力，了解其应用领域和实用价值。

难点：（2）辨证看待人工智能和人类智能的区别和联系，客观认识人工智能技术对社会的影响。

【教学策略】

（1）、教学方法：主要用活动探究法、讲授法、分组学习法、讨论法：依托学校开放网络展开教学，安排学习实践活动，提供工具软件及其技术支持，介绍拓展内容。教师对关键步骤进行演示操作，强调突出学生为学习主体，教师为主导。

（2）、教学流程：