必修信息技术基础《1.1.2信息的基本特征》新课标优质课教案设计

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说明：在本节课的多媒体课件中插入了一些图片和网络素材，以免学生感觉课堂枯燥，激发学生学习的积极性。教学过程

教学过程

教学过程教学内容教师活动学生活动设置意图导入同学们都认识福尔摩斯吧，大家羡慕不羡慕他断案如神？那今天老师跟大家一起当个小福尔摩斯，体验把侦探的瘾好不好？在一个日本商人的私人游轮上，商人他的重要文件不见了。经过盘问，有两个人最可疑。一个是在他办公室所在楼层打扫的服务员，没有认证；另一个是在甲板上的水手，他发现旗杆上的国旗挂倒了，于是将下来重新升上去，也没有认证。大家分析一下，这两个人中谁在撒谎？

是的，日本国旗是中心对称图形，没有正反之分，显然水手在撒谎。参与活动激发学生兴趣信息定义同学们，刚刚我们成功地破获商人文件失踪案，大家依靠的仅仅是老师向大家表述的内容，实际上是老师在为大家破案提供什么？

不错，那就是信息。生活中还有哪些信息？

那我么就将这些可以用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式作为载体传播的内容叫做信息。学生回答信息穿越之远古同学们，提起穿越啊，充斥各大小说网站的以及电视荧屏，那么今天老师就邀请大家一起进行一次别样的信息穿越之旅。

第一站——远古时代，我们不难发现远古人类还不会说话，那他们之间是怎么交流信息的呢？

同学们既然我们来到远古时代，那我们不妨入乡随俗，体验一下他们的交流方式怎么样？

下面，我们先来做一个小游戏——“你做我猜”，相信大家并不陌生，在活动过程中希望大家尽力地为同伴提供充足的信息，使自己小组能够表现得最好。

这游戏说明信息具有——传递性和共享性

好

学生回答

好

学生对这个游戏比较熟悉，且容易掌握。因此能够很好地激发学生的兴趣，吸引学生的注意力信息穿越之古代时光飞轮继续转动起来，我们一起穿越到古代。这脚刚着地，同学们看看我们荣幸的遇见了谁？

说到孔子大家不由得会想到论语，谁能给老师说一句你最喜欢的论句？通过这句论语你学会什么道理？

高尔基说书籍是人类的精神粮食。大家通过论语学到做人、求学、处事、治国等方面的道理，丰富了我们的精神世界。那我们可不可以说论语所包含的信息对我们来说是有价值的？

同学们还能想到生活中那些信息是有价值的？

很好，我们同学非常关注生活。，那么这种信息的价值性是绝对的还是相对的？比如说（图片展示）我们想想这体现了信息的什么特征？价值性相对性那这些有价值的信息是怎么传递给我们的呢？

是的，这就是信息的一个特征——载体依附性，同样一个信息可以以不同的载体试行进行传递。

学生回答

通过大家熟知的论语来发现信息的价值性，更易理解信息回归之现代之前的一段穿越，想必大家也累了，咱们回家休息休息，回归到现代，聊聊我们身边的现代信息。

随着通信技术与计算机技术的发展，因特网走进了寻常百姓家，让我们能够更及时、更快地更广泛地获取信息，大到最近刚刚结束的由习大大主持的一带一路峰会这样的国事，小到我们随手更新的朋友圈、发送的微信消息，只要有人发布消息，便会被广大网友或微信好友知道，十分便捷。但昨天看过的朋友圈你还会看吗？群里发的通知你错过了，还来得及吗？这说明信息具有——时效性。在这样一个信息泛滥的时代，我们总会收到各种信息，比如（图片），那说明信息具有——真伪性。

学生小组讨论并派代表回答

学生回答将学习内容与时下新闻热点相结合，使学生在学习同时不忘关心社会、国家信息穿越之未来同学们，休息够了，我们整理行囊继续穿越，穿越到未来去看看。

同学们，通过学习我们知道信息具有依附载体性，那么在你眼中，未来的信息会依附什么样的载体存在？请大家展开你的想象，畅所欲言。