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粤教2003课标版《1.2.2信息技术的应用与影响》教案优质课下载
二、学情分析：
“信息及其特征”是高一《信息技术基础》第一章第一节的内容，具有开启整章乃至整个必修课程的意义。该节基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的可操作内容，学生可能会觉得枯燥，所以我认为高一新生的第一堂信息技术课的重点应该放在激发兴趣和学习信息技术的正确方法上，通过现象举例、游戏互动，在老师的引导下，让学生进行探讨、归纳知识。这样既能让学生积极参与，活跃课堂气氛，又能让学生学到知识，培养了学生将学习与生活密切联系的习惯和自主学习的习惯。
三、教学重点与难点：
重点：信息特征的认识。
难点：信息的含义。
四、教学方法
本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，游戏法，讨论法，案例分析法。
五、教学过程
活动1【导入】情境模拟，激情导入
教师活动：用投影显示模拟在原始森林进行为期一个月左右的生存实验。具体要求如下：
第一：由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
第二：除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过两公斤。带哪三件物品合适？
学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选两个小组进行课堂提问
教师活动：对学生的问答进行分析，经过讨论分析后，学生初步得出人类在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。
活动2【讲授】信息的初步了解
教师活动：幻灯片展示以下内容
日常生活常见信息的现象事物、“报刊杂志”、“网络聊天”、“计算机网络”、“结绳记事”、“飞鸽传书”、“烽火告急”等事例引出：信息是无时不有，无处不在。
活动3【活动】信息的定义
1.通过两次撕纸游戏，让学生体验信息的作用是减少不确定性，从而加深对香农关于信息定义的理解。
2.“我比划你猜游戏”
教师提问：游戏过程中是否有信息存在？是否有信息的传递存在？信息是如何传递的？
师生共同总结：信息的传播途径
总结信息的定义：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。
活动4【活动】探究评论
学生看P6信息的特征的内容，请同学们分别讨论出屏幕各个实例分别对应信息的哪些特征。