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必修信息技术基础《2.1.2确定信息来源》新课标教案优质课下载
二、教学重点：
4、知道信息来源的多样性及其实际意义。
说明：信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。要让学生对信息来源的多样有一个较为全面的认知，并能够明确可从多种信息源获取同一类信息，增加信息的可信度。
5、根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
说明：能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。 要求学生能亲历、体验获取信息的过程，并理解和掌握获取信息的方法。
三、教学难点
分析信息需求。
说明：学生虽然在生活、学习中经常要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要老师引导其认真归纳、总结。从而养成规范分析问题的良好素养。
四、教学课时：1课时
五、教学环境：多媒体教室
六、教学过程：
（一）、情境导入，激发兴趣
教师活动：我们班打算明天去森林公园游玩，不知明天天气如何？现在我们应该怎么办呢？
学生活动：看明天的天气预报。
教师活动：我们怎样才能得到明天的天气预报呢？
学生活动：学生展开激烈的讨论。（学生讨论2分钟）
（二）、积极探索，精心研究
教师活动：好，我们来总结一下，总共有几种方法可以达到我们的目的。电视、广播、报纸、打12121查询、网络、看云识天气。
这几种方法都能获得明天的天气信息，对我们现在来说，哪种效率是最好的？为什么？
教师活动：获取明天的天气信息的过程：如下图
获取明天的天气信息
电视 上网 电话 广播 报纸
拨打12121查询
天气晴好
诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个过程？