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必修信息技术基础《2.1.2确定信息来源》新课标教案优质课下载
二、学情分析：
我所教的学生在初中阶段就已经接触过电脑，对电脑的基本操作已有了一定的基础。所以完成本节课的任务对他们来说难度不大，这为教学的展开奠定了基础。
三、教学目标：
知识与技能：
1、了解信息的内容和类型；
2、了解信息来源的分类以及信息来源的确定所需考虑的问题；
3、学会根据指定的任务或问题来确定信息需求的同时设计一张信息需求表来帮助自己梳理信息需求；
4、认真分析信息需求，有效合理的利用信息来源。
过程与方法：
通过完善信息需求表，使学生熟悉信息需求表，能够独立设计信息需求表，并且能够熟悉、有效的使用信息需求表来解决给定的任务或问题。
情感态度价值观：
结合当前的信息社会，能够辨识信息对人们日常生活、学习和工作的影响；
以解决问题和完成任务为出发点，培养学生自觉的确定信息需求的意识；
通过本次课的学习，使学生能够主动积极的关注生活当中信息来源的变化；
通过与学生交流不同信息来源的优点与不足，体验不同信息来源对人们的影响。
四、教学重点与难点：
重点：信息需求与信息来源的确定。
难点：
掌握所需获取的信息类容与信息类型，在完善信息需求表的同时能够独立制作信息需求表；
能够正确的选择可用、可靠的信息来源。
五、教学方法：
采用以小组探究为主、教师指导为辅的任务驱动式教学法。
六、教学过程：
导入
教师提问：“同学们，我们先来看一个关于杨叔子院士打猪草的故事。 ”教师引导学生分析：杨叔子院士是如何在不认识猪草的情况下快速打到猪草的。然后又采用哪些手段或从哪些渠道才能得到这些问题的答案。上面的问题就直接引出了我们今天上课的内容：信息需求与信息来源的确定。