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《2.2.1网络信息检索的方法》集体备课教案优质课下载
二、【教学目标分析】
（一）知识与技能：
1、了解搜索引擎的基本知识；
2、能灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；
3、体会搜索引擎在获取信息时的强大功能。
（二）过程与方法：
1、有效、灵活使用搜索引擎获取信息，体验小组合作方式下的工作高效率。
2、学会判断信息真伪，同时提高迅速、准确筛选有用信息的能力。
3、增强自主探究知识的意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、树立低碳、环保的情感价值观
2、增强学生的团队合作精神。
三、【学习者特征分析】
本课对象为初中阶段预备年级学生，这一阶段的学生活泼好动、求知欲旺，对于网络充满了好奇。学生已经具备初步的网络知识，基本能够使用网络进行简单浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。绝大部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不了解搜索引擎的基本知识；学生们无法有效进行资源搜索，不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高，体会不到搜索引擎的强大功能。
预备年级学生表现出幼稚与懂事、依赖性与独立性、自觉性与不自觉性相互交织的复杂现象，通过平时观察和了解，学生们学习的欲望都很强烈，积极性也很高，非常乐于上信息科技课，但是学生精神不易长时间集中，需要教师始终掌握学生思维动向，激发学生兴趣，调节学习情绪，以提高课堂学习效率。同时搜索信息对于他们来说已不是一个新鲜的内容，部分学生感觉自己已掌握本课内容，不需要深入学习，表现出怠慢情绪。所以，在情境导入阶段，教师通过一个偏僻问题设计一个“下马威”，激发学生的求知欲和好胜心，为课程的顺利实施打下很好的基础。
四、【教学策略选择与设计】
对于学生来说，在网上学习，要从因特网这条信息的河流里淘出自己需要的“金块”并非易事。根据信息科技的学科特点，在课堂中引导学生学会自主学习，在问题中学习，在探究中学习，并且学会比较、评价和反思。
我首先借助于多媒体教室的广播教学采取情境导入法，激发学生学习欲望，其次设置明确的、具有真实问题信息的活动展开教学，通过小组合作讨论法，开阔学生思维；再次通过“帮助菜单”引导学生实现自我探究，通过学生在“做中学，学中做”的过程中提高其信息素养和解决问题的能力，发展完成对新工具和新任务的适应；最后以“话说环保知多少”知识竞赛的形式深入教学，实现课堂教学的汇总，巩固课堂教学的效果。
总之，本堂课通过情景导入，小组合作交流，自主探究，竞赛形式等各方面展开教学，实现教学策略大融合，以提高教学效率。
五、【教学重点和难点】
教学重点：有效、灵活地使用搜索引擎获取信息。
教学难点：增强自主探究知识的意识和解决问题的能力。
六、【教学资源与工具设计】
多媒体教学平台
信息技术过程性评价平台