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粤教2003课标版《2.3.2从信息的价值取向进行判断》最新教案优质课下载
2、针对给定的学习任务—设计并填写《信息鉴别与评价学习单》、撰写《电信诈骗对中学生的影响及防范措施》小论文，进行需求分析，明确需要解决的关键问题，判断、分析与综合各种信息资源，制定解决问题的基本方案。（计算思维）
3、通过信息技术手段广泛了解各类电信诈骗的形式、过程、影响、实际发生案例等，自觉地寻求恰当的方式获取与处理信息，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与学习资源，完成学习任务。（数字化学习与创新）
4、具有信息安全意识，能全面了解电信诈骗的各种手段及防范方式，学会保护自己的安全，并向身边的同学及朋友进行宣传；能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；（信息社会责任）实施环节活动内容主要知识技能核 心
素 养情境导入展示“大学生徐玉玉因被诈骗电话骗走上大学9900元费用而伤心欲绝不幸离世”的事件。引导学生关注信息的鉴别与评价，激发学生的学习欲望。信息的真伪分析、鉴别与评价。信息意识、信息社会责任案例分析与交流分享通过对“徐玉玉”事件的分析，引导学生思考如何鉴别信息的真伪性，并做出合适的评价，激发学生的社会责任感。让他们懂得要利用科学有效的方式方法鉴别和评价信息，并对如何鉴别与评价的信息做好进一步铺垫。学会对信息进行判断、分析与思考。计算思维
、信息意识、信息社会责任信息的鉴别与评价的方法从学生的认知特点出发，通过大量案例展示，引导学生用科学有效的方法进行信息的价值判断，即“从信息的来源、价值取向、时效性进行判断”。“从信息的来源进行判断”强调的是从信息来源的多样性中确定权威、可信的信息源；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同社会角色，所需要的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有用的信息；“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值所在。掌握信息价值判断的三个基本方法，学会深入思考并用科学有效方法解决问题。计算思维、信息意识任务布置任务1：设计并填写《信息鉴别与评价学习单》：要求根据电信诈骗类型（如网络、电话、短信、QQ、微信诈骗等），自选一个诈骗主题，对其诈骗形式、诈骗过程、典型事件、对人的危害程度、如何鉴别信息的真伪、如何防范、被骗后如何补救等方面进行研究，并将研究结果填入表格。
任务2：撰写《电信诈骗对中学生的影响及防范措施》小论文，并将论文成果向同学、朋友、家人展示。（课外完成）学会使用恰当的信息技术(如网络搜索技巧)获取自己所需信息素材，掌握OFFICE系列软件的使用方法与技能，养成自主学习的习惯。数学化学习与创新、信息社会责任项目展示与评价根据作业提交情况，展示部分优秀作品，并引导学生对作品进行自评、互评、师评，让学生在作品完成中获得成就感。学会展示个人作品，并科学有效的对自己或他人的作品进行评价信息社会责任课堂小结
布置课后研究任务对信息的分析和判断，鉴别与评价就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程可以从信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性进行判断，但并不是每条信息都需要从这几个方面来评价。根据信息的需求及使用者目的的不同对信息的要求也不一样，要把握好重点，科学有效的对信息进行鉴别与评价。