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粤教2003课标版《2.3.2从信息的价值取向进行判断》公开课教案优质课下载
二、重点与难点分析
1、重点：（1）、认识到对信息进行鉴别和评价的必要性和重要性。（2）、掌握信息价值的判断方法。
2、难点：（1）形成敏锐的洞察力（2）具有较强的辨别能力。
五、教学环境
多媒体网络教室
三、教学过程
教师活动学生活动设计意图时播放FLASH短片“迷途少女”给学生观看。
播放歌曲：《勋章》
问题：面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从？
[布置任务]布置学生阅读教材第31页的案例。
问题：
那么如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？?观看动画，思考问题。
听歌曲，振奋精神
在老师的指导下阅读教材第31页的案例，联想生活是否还存在哪些类似的例子，你会如何处理? 并进行思考，从该例子中能够得到什么样的启示？
激发学生的兴趣
活跃课堂气氛。
自然的引入新课。
讲解]这个例子给我们的启示。
3[一、从信息的来源进行判断教师活动学生活动设计意图时[布置任务]?
播放与学生息息相关的新闻，图片，指导学生分组进行交流讨论，归纳小结，从信息的来源对信息的真伪进行判断的几种方法。
问题1：信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?）
问题2：逻辑推理（免费上网?中奖?两者的关系?150元可以从奖金里面扣?）
问题3：从侧面了解（不失偏颇,旁观者清）
问题4：信息来自权威部门（通过权威部门考证）
问题5：与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历）