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《3.1.1常见文本类型》最新教案优质课下载
2、技能目标:
学生能运用常用的文本格式。学生能正确设置常用文本的格式。用适当的软件加工文本信息。
3、情感目标:
学生能在实际生活利用合适的文本类型表达感情,加强人与人之间的沟通与交流,增强合作意识,加深友谊,有利于和谐社会的发展。
二、重难点:
重点:掌握各种文本的一般格式,对各种文本格式的设置。
难点:文本格式以及常用软件的运用。
三、学情分析
常用的文本格式在我们的生活和工作中经常用到,大家对它们也有所了解,但随着手机和网络的广泛运用,学生渐渐地陌生了,可是有些文本格式在我们的生活中还是较常用的。所以掌握其一般的设置还是有必要的。
四、教学环境与手段
本节课我们在多媒体录播教室,是一节演示课程,实践操作活动是下一节的内容。
五、教学工具:实物和多媒体
六、教学过程
(一)、导入
同学们,我们在第一章学习了什么是信息以及它的特征,我们回忆一下,信息就是有新的内容的消息,它有别于物质、能量,是第三类资源,它具有传递性、共亨性、可处理性、真假性、时效性、可依附性和价值的相对性等特征。
在第二章,我们主要学习获取信息的策略与技巧,以及鉴别与评价信息。
当我们面对面当今的信息社会,无时无刻不接收着外界的信息,对于海量的信息,我们如何加工处理,去掉无用的,留下有用的信息,如何对留下的信息进行整合,又如何对加工后的信息进行发布?这就是我们第三四两章所研究的问题。
下面我们来欣赏几个作品。今天欣赏的侧重点不在于内容方面而是从一个设计者角度出发,主要在于作品中各种设计素材的运用和排版特点(页边距、纸张大小等)。
边看边思:下面的作品中都运用了哪些元素?各自排版的特点是什么??
学生:文本框、文字、艺术字、图片、自选图形等等
作品1:文章特点:纯文字、有标题、有正文,没有其它的。
作品2:报刊特点:有文字、图片、艺术字、文本框等,图文混排。
作品3:贺卡特点:图文混排,边距等可根据内容自由设定,一般色彩大都比较艳丽、喜庆。
(二)、教学过程
1、常见的文本类型