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《3.1.1常见文本类型》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
重点：信息加工的需求问题，不同文件类型的搜集、文本加工软件的使用。
难点：信息加工的需求问题，不同文件类型的搜集、文本加工软件的使用，文本加工软件的编辑。
教学方法：
教授法、演示法、讨论法
教具准备：
课件PPT、信息技术教室
教学过程：
师生交流，引入新课
我们平时使用的书本，里面有各种插图，文字，这些都是使用计算机制作，通过打印输出的成品，作品欣赏通过网上收集来的图片。（杂志、电影宣传海报、书籍、报纸、报告、贺卡、请柬）
师：观察了刚刚给大家看得图片，大家发现了什么？
生：有图片、有文字。
师：看了这些图片，同学们有信心自己做一个卡片吗？（生：有！）好，那我们进入今天的新课。
新课学习，演示操作
我们使用计算机进行文本信息的加工处理，目的都是为了能够把你想要表达的思想以清晰明了的形式准确地传递给读者。信息加工是是为表达服务的。
合作练习、完成任务
你使用的文本加工软件是？Word，wps，写字板，北大方正，其他
你加工的是：信函、贺卡、报告、报纸、论文、杂志、其他
你对软件的掌握程度：熟悉、一般、不熟悉、较差
你们练习的步骤：确认主题，收集素材，编辑加工；
比较：WPS.word.记事本，写字板的功能，并用它们制作标语。
表3—1常见文本特点及其制作方法掌握情况调查表
表3—2常见文本加工软件情况调查表
讨论结果
不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。按文本组织形式的复制程度，我们可以把文本信息加工分为日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工两类。