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粤教2003课标版《3.1文本信息的加工与表达（通用）》教案优质课下载
教学模式：自我学习——分层推进――迁移性学习的教学模式。
教学手段：采用多媒体网络教室教学。
教学方法：教师引导学生操作（讨论法，讲授法，练习法，直观演示法。）
教材分析：教材是广教版信息技术基础（必修），结合时代特征，信息化、网络化的特点制定编写的。在学习这章之前，已经帮助学生学习了信息和信息技术（第一章），以及信息的获取和评价（第二章）。在此基础上，这节课学习对文本类文件（word）的基本处理和操作，是对已学知识的深化和巩固，又是学习下一节课“报刊类文本信息的加工和表达”的基础知识储备和基本技能训练。同时，这也是历年会考的必考内容。
学生分析：学习信息技术基础（必修）全部都是刚刚进校的高中一年级新生，学习信息技术的积极性高，求知欲强。但，经过前期教学活动我发现，由于初中时期的学习其具备的信息技术水平不一，认知结构和动手能力参差不齐。
知识与技能：熟悉菜单栏和常用工具栏，掌握利用菜单栏编辑文本信息，能够理解要求进行编辑和操作（会考考点）。加深对文本信息编辑技巧和注意事项的了解和理解。
过程与方法：教师引导，让学生在实践中体会自主合作学习，操作的过程中学会使用菜单栏和常用工具栏对文本信息进行基本操作。
情感与态度：认识word对于编辑文本信息的强大功能，对办公软件word产生浓厚的学习兴趣。
重点：
（1）掌握word菜单中主要菜单的主要功能和位置。
（2）掌握文本信息编辑的基本方法。
难点：
实现各个功能的基本方法并且总结注意要点。
（2）根据要求编辑文本信息。（考点）
教学过程设计：
教与学的过程教学过程教师活动学生活动导入
激发学生继续完成达标目标的兴趣，学生看书。（5）提出新课题：
我们已经认识了office 2003 word的基本界面，也已经初步了解了菜单栏里面的一些命令的使用方法，那么，这节课，就具体来了解word在日常生活中的一些使用方法和技巧。
首先，请同学们把书翻到42页，用两分钟时间认真研读word编辑文本的六种方法把书翻到42页
看屏幕（ppt课题名称等）。
研读word编辑文本的六种方法。分组自主学习，（讨论法、练习法、）（5）好，我看同学们都完成了对书上六种方法的学习，接下来，我们来实战练习一下。
教师分配任务（p42）
按学生的座位分组，分配任务及达成目标。
教师巡视，指导学生，注意发现学生操作过程中的问题和亮点并及时指导和表扬。 打开桌面的“课堂练习”文件夹，依据教材提示步骤和“操作提示”文本文档完成各自分配的任务——对文本信息的基本编辑。
操作过程中，熟练掌握菜单栏中各个菜单中子菜单的功能，总结步骤和方法，思考方法和技巧。