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必修信息技术基础《3.1文本信息的加工与表达（通用）》集体备课教案优质课下载
【教材分析】
大纲对本节课的要求是能够根据任务需求熟练的使用文字处理、图表处理等工具。
【学情分析】
学生对微机技能充满了向往，兴趣是最好的老师。基于对学生情况的分析，教师将本节课的内容设置为对基本操作技能的具体讲述，引起同学们对知识的向往。
【教学目标】
1.知识和能力目标：学生通过听教师的讲解，了解日常文本信息加工的基本方法和要求，学习如何组织文本信息更好地表达意图。通过观察老师的操作过程，掌握如何利用microsoft word 2003 软件对普通的文本进行加工的具体操作步骤。
2．过程和方法目标：在教师的讲解和演示过程中，通过教师的引导，学生学会动脑思考、交流与实践操作学习过程，锻炼学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。
3．情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
【教学重点】
本节课的重点是对字体设置和插入图片或背景的具体操作步骤。
【教学难点】
本节课的难点是对字体设置和插入图片或背景的具体操作步骤。
【课时安排】
课时计划为15分钟。
【教学策略和方法】
为了增加学生们的兴趣，提高学生们对新知识的探求欲望，教师通过任务引出学习目标，希望让学生自主探求知识，同时也对新知识做出了巩固，学生提高信息处理能力。
本课内容多为具体操作，为了突破重点难点，教师多次采用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。
通过布置作业的方式，让学生自主操作、分组交流，给学生创设动手实践的机会，给学生充分的学习自主性和发挥的空间。
【教学准备】
（1）为本节课内容制作的多媒体课件。
（2）一份可以进行加工操作的word文档。
（3）教师用计算机和学生用计算机。
【教学过程】
一、激情引趣，导入新课：
本节课的内容是对文本进行具体加工操作，因此教师将采用以任务方式引出本课新知识环节中的学习目标，调动同学主动思考问题，解决问题的积极性。教师给学生们展示一份进行了文本加工操作的介绍学院风采的文章的截图。该截图上运用插入艺术字和图片，对文字字体大小的设置和字体颜色的选择，以及对排版的设置。因此教师可以引导学生去观察该文章，并提出问题“是什么使得这篇文章看起来既美观又能让我们迅速抓住它的中心思想的呢？”来引起学生思考。从而引出对文本信息的加工，并使同学们提高兴趣。再通过提出问题“怎样才能使我们所写的文章也能达到这样的效果呢？”，让学生带着问题进入这节课知识点的学习。