《3.1文本信息的加工与表达（通用）》优质课教案下载

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课时： 1课时

二、教学内容分析

本课选自广东教育出版社出版的普通高中信息技术基础教材第三章第一节第三部分。本章根据任务需求，熟练使用处理多媒体信息，通过对前两节课的学习学生经过word文字的格式化、图片的插入、背景的设定等基础学习，已经基本了解了图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能，初步掌握了图片、艺术字、自选图形的插入和修饰等操作。在这节课中，要求同学们能够运用前面所学的知识设计出完整、精美的电子贺卡作品来。通过这样的综合练习，同学们可以进一步巩固word处理信息的技能，并学会灵活运用知识创造优秀的作品，从而培养学生的创造性。同时，在教学过程中要注意培养学生的审美能力和构思能力。

三、教学（学习）目标与重难点

教学目标：

1.知识与技能目标：掌握电子贺卡制作设计的一般规律和重点。

2.过程与方法目标：背景的填充，图片、艺术字、自选图形、边框的插入和修饰等操作的综合运用。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的审美意识，独特的创意性，巧妙的构思性，以及学会学以致用学会感恩回报。

教学重点：电子贺卡制作设计的一般规律和重点；背景的填充，图片、艺术字、自选图形、边框的插入和修饰等操作的综合运用。

教学难点： 避免素材的堆积，而是让学生掌握各个对象整体的布局和谐，搭配达到一种美的效果，学会设计出美感。

四、学习者分析

高一学生是电脑的初学者，对于复杂有难度的电脑软件没有过多接触，所以这节课通过刚刚学过的word软件进行制作设计，同时也是对学过知识的回顾和升华。学生对于上机课的渴望非常强烈，动手操作欲望较大，所以这节课我预留出一多半时间留给学生进行自我创作环节、互相评价作品环节和最后的互动竞赛、投票选出最优作品环节。学生具备对素材选择的能力，所以我将提前准备好的图片素材发送到了每个同学的电脑上，从而方便他们的制作。我通过在教师机的广播演示，与学生一起回顾了知识，并在电脑屏幕上展示不同主题的节日贺卡，激发了学生的创作欲望。并在最后网络教室广播展示作品环节鼓舞了学生要对作品更加精益求精。最后通过学生端口将所有作品提交完毕，达成了网络教室对学生学习的帮助和提升。

五、教学策略选择与设计

教学策咯：根据计算机实践性强的特点，主要采用演示法、讲解法、指导法，提问法，以任务驱动法来达到教学目标。考虑到学生之间的水平差异，根据教学目标，采用“小组制”，每组选一名能力较强的学生负责小组内的指导和管理，这样更有利于学生及时解决问题、掌握知识，而且能发挥学生的主体作用。教师则负责组织教学，检查总体情况，以及个别指导。注意适当调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生学习、练习的热情。

学法：学生操作及评价时间占总课时的80%左右，采用观察法、发现法和探究法和自我操作，发挥自己的主观能动性和自我探索性。

六、教学资源与工具设计

以网络教室为教学的大环境，通过多媒体课件广播教学，搭配传统教具黑板做好操作要点提示的板书展示给学生。操作环节，将提前准备好的图片素材下发给所有学生电脑上，通过伽卡他卡电子教室软件接收素材进行操作，并由一名学生演示操作，最后从学生端提交作品，由教室机进行广播展示和小组竞赛。将最后竞赛结果统计在黑板上，与学生共同欣赏一幅动画贺卡结束课程。

提前准备的教学资源：

1．一些电子贺卡：让学生了解电子贺卡的组成和布局。

2．一些贺卡背景图片：作为全体同学的共享素材库。

3. 一些贺卡插图：事先用photoshop处理成透明背景。

4．每组学生都有自己的桌面文件：保存自己的作品。

七、教学过程

教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据

引 课提问学生过年收到的礼物情况，激发他们对亲人的感恩以及重视电子贺卡的作用。