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必修信息技术基础《3.2.1明确任务需求》优质课教案下载
二、学情分析
教学对象为高一学生，他们在初中阶段已经学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，并且已经具有一定的逻辑思维能力，能够独立的完成一定的教学任务；因此本节课程的主要方式是使学生在复习巩固的原有知识技能的基础之上，挑选一些具有挑战的任务，使学生在任务需求的驱动下，达到运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养的目的。
三、教学目标
（一）知识和技能：
理解用图表来表现信息的特点与意义
能根据表格数据关系选择合适的图表类型
能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示
（二）过程与方法：
本课由基本案例导入，激发学生学习兴趣，促使学生用已有知识完成练习，从中发现问题，并解决问题，并逐层深入，最终形成一个用图表表达信息的完整知识体系。
（三）情感态度与价值观：
鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务，能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
四、课型
新授课
五、课时
第2课时
六、教学重难点
（一）、重点：
掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法
能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
（二）、难点：
能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
七、教学准备
制作PowerPoint多媒体课件辅助教学，编制符合学情和教学思路的练习题帮助学生巩固梳理知识。
八、教学方法
采用了尝试教学法。即让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中，教师指导学生复习巩固已有知识，引导学生发现问题、大胆尝试新的操作练习，在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解，即“先试后导”、“先练后讲”。