《3.2.3利用数值计算分析数据》公开课教案下载

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3．教材的内容看起来虽然不多，但是考虑到学生的信息技术基础参差不齐，基础差的学生在一节课里面可能不能接受太多的内容，而且，就算能“吸收”到全部内容，也未必就全部“消化”。所以，在衡量了学生的总体情况和本节课的重点安排后，决定删除教材中“数据透视表”的内容，将公式运算和分析数据内涵作为本节课的重点和难点。这样做既能减轻学生的负担，转化为自己的信息技术处理能力。

【学生情况分析】

1．学生在本节课前学习高中信息技术新课程的必修模块已经有一段时间了，学生对本模块的学习方法有了一定的认识，在学习信息处理时，应该引导学生用不同的工具和方法进行不同的信息加工；

2．文本和表格信息的加工这一部分内容，学生在初中时已经有了一定的掌握，本节课在复习和巩固加深原有知识的基础上，继续对表格信息加工处理的几种方法进行归纳和实践，使学生能根据实际情况需要灵活使用不同功能进行信息加工；

3．本节课的学习主题与学生的实际生活有密切的关系，在学习过程中可以吸引学生把学到的知识运用到学习生活中，体现新课程的理念。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解求和、求平均值、排序和筛选的意义和作用；

（2）熟悉运用Excel对表格数据进行处理和分析。

2．过程和方法

（1）经历观看视频演示、上机操作、讨论交流的过程，体验并掌握数据求和、排序和筛选的过程与操作，能根据需要选用不同的数据处理方法进行处理；

（2）经历挖掘数据内涵的过程，学习合作探究的方法，学会利用筛选、排序等功能研究数据变化趋势，分析事物发展规律。

3．情感态度与价值观

（1）通过主题任务的完成，培养学生的集体荣誉感、归属感，增强班级凝聚力；

（2）通过小组讨论与探究活动，提高学生的团队合作能力，提升学生探究的热情；

（3）通过筛选功能的学习和探究，使学生培养初步的数据挖掘能力，为以后的课程学习打下基础；

（4）通过结合学习生活的实际例子，进一步提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。

【教学重点与难点】

重点：公式运算快速操作技巧。

难点：如何分析数据内涵。

【教学策略】

教学理念与方法：以培养学生的信息素养为前提，遵循“学生是学习的主体，教师是学习的指导者”的新课程教学理念，根据本节课中各个知识点的联系，采用“主体任务”的教学模式，通过任务驱动法，利用多媒体教学系统和教学一体机设备，使学生在任务中学习，在实践中探索，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。

【教学媒体】

多媒体课件、多媒体教学系统、教学一体机

1．普通高中信息技术新课程的总目标是提升学生的信息素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息技术，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。