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粤教2003课标版《3.2.3利用数值计算分析数据》集体备课教案优质课下载
二、教学重点
sum函数输入和使用；average函数的插入。
三、教学难点
自主探究新函数的使用方法
四、教学方法与策略
1、教学方法：任务驱动，观察分析，讲授、演示
2、教学策略：展示本班学生成绩表，给学生一种亲切感，唉？！这不是我班的学生成绩表吗？把学生的注意力一下子集中到课堂上来。然后回顾上节课内容，进而提出问题：“怎样计算总分？”，引发学生思考，形成学习动机。
五、教学素材准备
Excel文件“班级成绩.xls”
六、教学过程设计
1.复习旧知，情景引入新知：
1.1回顾上节课，提醒学生注意事项：
A、写公式时，不要忘记在开头输入“=”号；
B、为了便于修改、复制与再利用，编写公式时应该尽是使用变量；
1.2扩展提问：如果我们要求的总分不是某个同学的，而是全班同学的，比如，计算全部同学语文科的总分，还可以用上节课的方法写公式吗？有没有更简便的方法？(问题答案：可以，但非常麻烦(因为人数多)。更简便的方法就是使用函数(自动求和函数SUM)。
1.3创设数据处理环境：向全体学生端广播展示“班级成绩.xls”文件。
什么叫函数？怎样使用函数呢？
2.新课教学：
2.1对函数的认识和理解
(1)什么是函数：函数是Excel系统中已定义好的具有特定功能的内置公式。其中有财务、日期与时间、数学与三角函数、统计、查找与引用等函数。
(2)函数的作用：简化公式的输入。
(3)函数的组成：函数由函数名、参数表及括号构成。通常，函数的格式如下：
= 函数名（参数1，参数2，…），函数名表示函数的计算关系，在计算中我们只需输入相应的函数名，并输入自变量参数，计算机就自动返回一个值。
EXCEL中为使用者提供了几百个函数，这里我们介绍几个常用的函数。
2.2讲授求和函数SUM的应用。