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必修信息技术基础《3.2.3利用数值计算分析数据》新课标教案优质课下载
二、学情分析 教学对象为高一学生，他们已具备一定的逻辑思维能力，能自主完成较高要求的学习任务。通过义务教育阶段和之前章节的学习，学生对图表处理工具的功能和特点有所了解，掌握了建立表格和简单利用数值计算分析数据的基本方法。但多数对数值计算功能的使用只停留在一个机械模仿而不知其所以然的阶段，对公式的使用没有系统的认识。
教学目标 知识与技能：理解几个常用函数和单元格地址引用的含义，能根据需求运用图表处理工具的数值计算功能来分析数据。 过程与方法：在任务驱动、自主探究与教师点拨中掌握使用数值计算分析数据的基本方法。 情感态度价值观：感受运用数值计算分析数据的便捷性和高效性，培养学生主动运用信息技术解决实际问题的兴趣，提高学生的信息处理能力。
教学重难点 （一）教学重点： 1、使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、等几个常用函数进行数据分析的方法。 2、单元格地址相对引用与绝对引用的含义及特点。 （二）教学难点： 1、理解公式表达式在复制过程中的变化原理。 2、合理运用单元格单元格格式设置。
五、教学策略 基于“以学生为学习的主体，引导学生探究实践，运用信息技术解决实际问题，注重交流与合作，培养学生解决问题的能力。”的基本理念，本节课我采用先学后教，“生”教“生”、任务驱动法、提问引导法等方法来组织教学。
六、教学设计思路 本节课的设计重在引导学生利用信息技术来解决实际问题。教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。学生是学习的主体，是学习的参与者，也是学习活动的评价者。教学流程如下：
教学资源 硬件：网络教室、投影仪 软件：windows操作系统、Microsoft Office Excel 2003、课件、课堂任务列表
八、教学课时 1课时
九、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图情景学校期中考试后，班主任要对本班的学生成绩做统计并分析每个同学的学习进步情况，请你帮助班主任设计期中考试成绩表提前观看微课，回答老师的问题从实际需要出发，学以致用。提高学生的学习兴趣引入Excel 对数据的出来功能是非常强大的，利用好该软件，会对我们的学习和工作带来许多好处，下面我们从实际的工作案例中来学习Excel的数据计算分析功能。小组讨论，自主探究，学生代表交流学习方法。明确本节课的学习目标讲授新课任务一：1、打开"excel练习"文件夹中的文件"高一学年值周统计表.xls"进行以下操作并保存。
(1) 将单元格A1至E1合并居中；
(2) 将标题设置为隶书、字号为20、加粗；
(3) 将单元格区域A2:E4内的数据设置为隶书、字号为14、水平居中，并加内边框和外边框；
(4) 设置第1行的行高为30，第2、3、4行的行高为20。小组讨论，自主探究，学生代表交流学习方法。学生演示操作任务。1）回顾函数知识（SUM等函数的用法）。 2）让学生转化角色，激发学生的积极性。 3）培养学生归纳 总结能力。任务二：2、打开"excel练习"文件夹中的文件"全球电影票房排行榜.xls"进行以下操作并保存。
（1）合并居中A1:G1单元格区域，将单元格区域A2:G9设置为居中，字号为12；
（2）在第8行添加一行数据：6、变形金刚3、2013、派拉蒙/梦工厂、3.524、7.714；
（3）用函数计算"总票房"填入相应单元格中，并按"总票房"降序排序；
（4）筛选出表中"北美票房"大于或等于5亿美元的记录；小组讨论，自主探究，学生代表交流学习方法。学生演示操作任务。培养学生归纳 总结能力任务三：打开"excel练习"文件夹中的文件"高一学生借阅情况统计.xls"，进行以下操作并保存。
(1) 将标题行行高设为24，"班级编号"所在行行高设为18；
(2) 将单元格区域B2:L2中的字体颜色设为黄色，该区域填充底纹颜色为蓝色；
(3) 利用条件格式将"天文类"列中大于10的数据用红色粗体表示。小组讨论，自主探究，学生代表交流学习方法。学生演示操作任务。意在检测学生能 否灵活运用函数或公式来进行数值并 分析数据。任务四：打开"考生文件夹﹨4209"文件夹中的文件"中国各地区能源消耗量.xls"进行以下操作并保存。
（1）将A列的列宽设置为12，并给单元格区域A2:M31添加内外边框线；
（2）用函数求出各地区的"平均每年消耗量"和"消耗总量"，填入相应单元格，其中"平均每年消耗量"保留2位小数；
（3）以"消耗总量"为主要关键字，对数据进行降序排序；
（4）筛选出"平均每年消耗量"高于10000的记录，并保留筛选结果；自主探究，协 作学习。 学生代表交流思路和方法。 通过实践思考题来归纳总结区 别。让学生转化角色，激发学生的积极性。 培养学生归纳 总结能力。小结引导学生回顾本节课学习主要的知识内容： 1）利用数值计算分析数据的方法； 2）单元格格式的设置。 3）复制通过函数或公式计算出来的数值的方法。学生归纳总结。巩固知识，加深印象。布置作业我们刚刚结束了期中考试，请同学 们对自己班上的成绩进行统计和分析。独立完成或小组合作完成课外作业。启发学生的思 维，培养学生解决实际问题的能力。