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必修信息技术基础《3.2.4利用图表呈现分析结果》最新教案优质课下载
三、教学目标
（一）知识与技能
能站在不同的角色角度采集和分析数据，能将文本数据信息表格化、表格数据图形化，并通过图表，发现价值规律，挖掘出图表背后的信息，从而掌握表格数据加工的多元性。
（二）过程与方法
1.通过创设主题式情境，观察生活中常见的数据——楼市价格，能站在不同的角度来分析楼市数据信息，以观察楼市任务为导向，通过扮演不同的角色来感知表格数据加工的多元性，最后通过各组选派代表来汇报发言，既达成了教学目标，巩固了数据加工的多元性，同时也锻炼了学生各方面的能力。
2.能利用自主学习与小组合作探讨相结合的方式，对研究主题进行探究，并通过各角色汇报的方式来进一步了解数据加工的多元性。
3.能归纳出如何利用表格和图表等工具来加工信息的方法，并提炼出解决问题的基本思想和方法。
（三）情感态度与价值观
在分析、选择、加工数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识。
（四）行为与创新
学生分组分角色探讨，各组通过PPT汇报。（为节约课堂时间，教师课前提供PPT模板）
四、教学重点、难点
教学重点：能根据需求，对原始数据进行表格化，并以恰当的呈现方式(选择适当的图表类型)表达意图；在实践应用中归纳表格信息加工的基本思想和方法。
教学难点：能根据不同的角色需求，合理地选择数据，并进行表格化、图形化。通过恰当的图表类型，恰如其分地表达自己的意图。
五、教学方法
主题式情境设置、自主探究、小组合作
六、教学过程
教学过程教 师 活 动学生活动设计意图(一)
新闻视频
引入课题播放新闻视频：楼市观察
师：从该视频中能获取到什么信息？
房地产利润下滑，房地产开发商处境堪忧。
板书：开发商
通过师生探讨得出下面的四个角色。
师：开发商到某地开发房地产，他首先需要和谁打交道？（学生回答） 向政府买土地；有了土地，还需要和谁打交道？他具备开发房子的所有资金吗？（学生回答） 向银行贷款；有了土地和资金就可以开发房子了，开发后，房子卖给谁?百姓。