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必修信息技术基础《3.2.5形成报告》新课标教案优质课下载
教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。他们在前阶段已经学习了excel的基本运用，能利用数值计算分析数据，但在应用方面的认识比较肤浅。同时，学生来自不同的学校，学习起点存在差异，因此我们在教学中要解决的是“技术如何用”和学生分层教学的问题，通过设计多样的学习活动，营造自主学习，协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。
教学目标：
知识与技能目标：利用图表的形式来加工数据并展示结果；根据实际情况附上相关文字说明形成报告。
过程与方法目标：通过表格数据加工与表达的过程，培养对实际问题进行需求分析的能力；比较分析各类图表的适用范围；选择合适的图表形成报告，突出重点。
情感态度与价值观：体会图表表达数据关系方面的优越性；在纷杂的数据中找到自己想要的信息；培养合作的精神，体验分享的乐趣。
教学重点：
图表的制作方法与步骤
图表的分析与应用。
教学难点：
数据源、图表类型、图表选项的恰当选择。
图表数据分析，形成报告。
学习方法：
在学法上，为了在教学中兼顾到不同层次的学生，采用的方法是让学生在教师的指导下带着任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作、自主探究、互评学习等方式，逐步完成任务，让其在完成任务的过程中不知不觉实现了知识的传递、迁移和融合，形成了对表格数据图形化的理性认识。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动学生学习过程的观察信息技术的运用知识回顾
引入新课
前面我们已经学习了表格信息的加工与表达的过程。
问题1、表格信息的加工与表达的过程是什么？
答：明确任务、 建立表格、分析数据、形成报告。
我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，但要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。
通过提问的方式了解学生对上一节课知识回顾上节内容了解学生的掌握情况，引入新课。自主学习
学生操作教师操作结合自主学习3.2完成高一年级开展“文明班集体评优活动”系列 任务
教师下发已经三周公布的的结果。请同学展示建立“评优活动各周总成绩表”任务一：这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，建立表格分析数据并形成报表。（任务通过教师机下发到每位同学）
步骤一：明确任务
图文并茂的呈现分析报告、直观准确的反映评比的结果，并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息。