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粤教2003课标版《3.2表格信息的加工与表达（通用）》公开课教案优质课下载
（3）能根据图表形成有指导性建议的文字报告。
2．过程与方法
（1）通过课前采集学生数据，汇总成学生信息表成为本课案例素材，展开教学活动。在学生参与探究的过程中理解和掌握表格信息加工与表达的过程与方法。
（2）通过实践探究，培养学生自主探究，协作交流的能力。
3．情感、态度与价值观
（1）培养学生的数据分析能力，能够利用表格信息的加工处理来解决身边的问题。
（2）体验利用信息技术处理信息的高效、便捷，培养用信息技术解决问题的意识。四、教学重难点重点： 1.用Excel电子表格进行数值分析与计算，包括排序，平均数，函数运算等。
2.将表格数据转换成图表，了解图表表达方式的特点。
难点：根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图。 五、教学策略选择与设计现场采集数据，案例来自身边，激发学生的学习探究热情。
明确任务，采用任务驱动法，层层深入。
教师演示，同学互助，微课辅导等方式相结合，提高学生的操作效率。
学生演示与学生展示，充分发挥学生的主体作用。六、教学环境及资源准备教学环境：装有Excel2003的多媒体网络教室、红蜘蛛教学管理软件
资源准备：多媒体课件、导学案、微课资源七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图1、课前准备利用微课指导学生正确填写Excel信息采集表,并通过红蜘蛛提交。利用Excel的宏将所有信息采集表迅速汇总到一个工作簿，形成本节课的上课素材。观看微课填表指导，填表，通过红蜘蛛提交。通过收集学生数据，形成上课素材。数据来源于自身及周边的同学，能够激发出学生强烈的学习热情。 填表示例：2、导入同学们在日常生活中接触到了很多表格。从入学时候的登记表，到考试后的成绩表。我们往往是数据的产生者，却很少成为数据的挖掘人。信息时代的高中生应该具备一定的数据分析能力。今天，我们就以电子表格的代表Excel 2003为例一起学习表格信息的加工与表达。了解新课内容，明确学习目标。简单直接的导入，从日常生活入手，表明表格信息加工与表达对学习生活的意义。3、新课学习任务一：将汇总表的学生年龄由小到大排序，找出年龄最小的同学。
从无序到有序，利用排序将杂乱无章的表格信息变得有序可依，发现信息蕴含的价值。
提问：你们能快速在汇总表中找到表中年龄最小的同学吗？
年龄最小的是谁？你是通过什么方式找到的。
此外在汇总表中，我们发现了有同年同月同日生的同学。
请同年同月同日生的同学来预测：咱们班同学每天完成作业耗时的平均值是多少？睡眠时间的平均值是多少？
观察表格信息，思考方法，找出年龄最小的同学。
学生预测
排序学生在初中时候学过，有熟悉感。从简单任务着手引入。
发现同年同月同日生的同学，活跃课堂气氛，吸引学生目光。通过学生预测的方式引入下一个任务，激发学生的探究欲望。
3、新课学习
任务二：计算班级同学每天完成作业耗时的平均值。
请同学们结合导学案和微课视频进行自我探究。计算出作业耗时平均值。