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《3.2表格信息的加工与表达（通用）》教案优质课下载
【知识与技能】
（1）能在excel工作表中插入、编辑、修改、复制、删除函数和公式；
（2）能在公式中正确判断运算符的优先级别；
（3）能应用公式和函数计算数据。
【过程与方法】
学生利用教师提供的中考成绩表，分别求出平均分、总分和最高分、最低分。插入函数的同时注意观察函数的帮助信息。在整个过程中，学生的自学占很大一部分，所以教师应该注意引导学生。
【情感态度与价值观】
强调培养学生一定的逻辑思维能力、自学能力和互助精神。
4、教学重点和难点：
【重点】公式的建立和编辑，函数的特征、语法。
【难点】单元格的引用、函数的语法。
二、 学生情况分析：
学生大多数来自郊区农村，还有很大一部分是外地转来的学生，学习基础参差不齐，对数据处理的认识不多，对逻辑性很强的函数更是知之甚少。
三、说学法：
学生的基础参差不齐，而且接受能力也存在很大差异，所以学习以合作学习为主，在大量实践练习的同时，接受能力强的同学帮助接受能力弱的同学，基础厚实的同学指导基础薄弱的同学。
四、说教法：
由于涉及的概念比较多，操作性又比较强，而且操作方法灵活多样，再加上操作对象比较枯燥，部分内容不容易理解，所以教学采用“任务驱动”教学法。精心设计了“中考成绩表”这一任务，让学生在教学中完成任务。教师注重讲清思路，理清来龙去脉，在不知不觉中渗透公式和函数的基本方法。让学生在掌握了基本方法后，能触类旁通，举一反三，开阔思路，提高自主学习能力和知识迁移能力。整个任务具有可操作性，并且符合学生特点，体现了以“学生为中心、教师为主导”的教学策略。
五、课时安排：1课时
六、说教学过程：
1.引入：回忆上节课的内容，引入求和公式；
（上节课，我们学习了数据的输入和自动填充，今天，我们来学习另外一种数据处理的方法。）
2.分析求和公式：总分=语文+数学+英语+政治+物理+化学+政治+体育；
（开“中考成绩表”，同时传输给学生。我们一起来看一下：要求出每一位同学的总分应该怎么办？）
（学生分析）
（我们先计算第一位同学的总分，如果用一个公式来表示就是：总分=语文+数学+英语+政治+物理+化学+体育）