《3.3.4素材的采集与加工》精品优质课教案设计

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能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对、图形、图像、动画、等多种媒体信息进行适当的处理。

3.掌握图片素材的加工。（以学生掌握用Powerpoint处理图片素材为目标，完成Powerpoint基础知识的教学，引领学生完成对自己作品相关图片进行加工处理的练习，完成自己多媒体作品图片素材的准备工作。

要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成、再创作，并在这个过程中，初步了解图片素材再加工的一般步骤、常用软件以及技巧、方法。由于学生对图像处理软件Powerpoint的不熟悉，在上课过程中还要逐步完成Powerpoint的基本操作教学。教学着重点在于图片素材加工的一般过程和利用Powerpoint中基本工具完成合成。

三、学情分析

1．学生计算机基本操作熟练，能很好的通过教师提供的网站获取知识，有一定合作意识。

2．学生在现实生活中或网络上接触过图像处理的具体应用，有浓厚的学习兴趣。

3．学生在以前学习过诸如“画图”类的图像处理软件，熟悉工具箱中工具的使用，能比较熟练的利用“画图”进行简单的图像处理。

四、教学目标

知识与技能：

（！）了解Powerpoint的界面、在实践中理解并掌握Powerpoint的基本应用

（2）熟练掌握使用图片处理的技巧

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过程与方法：

（3）? 了解图片素材加工的一般步骤，并以此为主线探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用Powerpoint初步完成合成作品；

（4）? 培养创作多媒体作品的能力，并学会评价作品；

情感态度与价值观：

（1）培养学生对图片处理的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念；

（2）培养学生细心观察、科学求是、自主学习、勇于探索的品质；

（3）在信息教学中渗透环境教育，树立环保意识；

五、重点难点

重点：图片的处理与合成

难点：文本信息的选取与加工，动画的构思与制作

六、教学策略与手段

采用任务驱动的教学模式来组织学生学习，把制作作品分解成若干个具体任务，通过完成任务的过程，让学生自由轻松地学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。引导启发，演示实践，讨论交流相结合。

由于这节课内容的操作性比较强，要求能活用Powerpoint的基本操作。学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。