1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《4.1.1认识计算机与程序》新课标教案优质课下载
高中学生已经具备一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，学生接触的很少，也没有使用过编程软件。他们对编程的复杂性和代码书写要求没有准备。所以本节课应准备一些简单、实用、学生感兴趣的实例，提高学生编写程序的兴趣。
高一的学生现阶段已经具备了较强的逻辑推理思维能力，也掌握了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题理解起来应该不会太困难。教师应该把重点放在对他们思维方向的引导上。
三、教学目标
知识与技能
1）通过体验及剖析几个小程序，体会计算机解决问题的意义。
2）初步了解VB程序的工作环境及执行过程，能简单的修改程序达到目的。
过程与方法
尝试使用VB编程软件，操作执行一段简单的计算机程序代码。
在学习过程中，学习发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去。
情感态度与价值观
1）引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。
2）增强学生分析问题、解决问题的能力以及思维的严密性、条理性。
3）进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。
四、教学重难点
教学重点：体验计算机程序解决问题的意义。
教学难点：剖析计算机程序，简单的修改并正常运行。
五、教学方法
本节课主要目的是让学生初步体验使用计算机程序解决问题的普遍性和重要性，通过一系列的课堂情景的创设和学生探究、体验活动，力求让学生首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机程序解决身边具体问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有能力和有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去。最后能通过本堂课的学习，能够培养良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信息技术素养！
本节课的理论知识对于未接触过计算机程序的学生晦涩难懂，因此导入环节使用了一个娱乐性的小程序和一个数学性的小程序向同学们传递计算机程序距离我们并不遥远的观念。在讲解理论知识时也以导入的案例二：计算任意连续数的累加作为线索，使学生容易接受。最后布置出租车计价器、体验一和体验二程序的修改任务，让学生将理论作用于实践。以下展示本节课的过程图：
六、教学过程及内容
【体验导入】
教师：通过极域软件下发课堂素材文件夹
教学环节教师活动学生活动设计意图体验导入教师下发课堂素材文件夹
引导学生打开“体验一.exe”的小游戏应用程序
教师：上面这个计算机小程序其实我并没有真正加入了格式化硬盘的功能，同学们不用担心，只是让大家娱乐一下， 不过我猜测对于部分同学来说，计算机最大的功能可能就是打游戏、聊天、看视频了吧。但是计算机最初为什么产生呢？