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必修信息技术基础《4.1.3认识程序中的基本元素》新课标教案优质课下载
2．主要内容
VB程序中的主要元素
二、学情分析
高中学生已经具备了信息技术的基本操作技能，而对于程序设计部分，学生又对这部分知识抱有极大的兴趣与好奇心。学生在强烈的求知欲望的驱动下，通过模仿、改写例题程序，能够顺利地解决自己所设想的问题，在教学中我们采用这种“跳一跳，能摘到”的做法，使学生在每一项目的学习中既学到知识又锻炼了解决问题的能力。在上一节课上，学生体验了程序的功能、了解认识了编程环境，又在教师指导下分析了简单程序，为本节课的顺利进行作了有力的铺垫。
三、教学目标
知识与技能：
1.能认知VB程序中主要包括的基本元素
2.会添加或修改简单的程序元素，能知道条件语句的作用
过程与方法：
1.通过项目式学习让学生初步掌握VB中变量的命名规则、初步了解VB的数据类型、初步学会使用VB部分常用函数，认识程序中的基本元素。
2.通过修改添加程序及调试，了解程序健壮性的重要性。
情感态度与价值观：
1.初步认识VB处理信息和数据的实际应用价值
2.增强学生在信息化时代所赋予的优越感和使命感意识。
四、教学重难点
教学重点：程序中的基本元素：常量、变量、函数、表达式、语句
教学难点：数据的定义，表达式和函数的使用
五、教学策略
高中信息技术课程标准中提出，要“强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动中掌握应用信息技术解决问题的思维和方法”，使学生在解决学习和生活中的实际问题的过程中，提升信息素养。因此在教学过程中选取了贴近学生实际的问题出发，容易引发学生思考。
教学中采用教师分析+项目式教学的方法，按照项目分组让学生互相“交流”、自主“学习”、自主“探究”，解决问题，并让学生回顾“总结”解决问题的过程，在掌握技能中同时学到知识。
六、教学环境、课时数
计算机教室、1课时
七、教学过程
教学环节师生活动设计意图创设情境
导入新课师：水杯设计厂商在设计水杯时会考虑一定容量的杯子，如何去规划杯子的底面和高度大小，才能尽可能满足人们的使用，会考虑杯子的大小、美观、材质等等（人机关系），如何按杯子容量筛选出符合人机关系的底面和高度尺寸就可以利用上节课我们初识的计算机程序去实现，要想实现计算机程序，首先需要知道计算机程序有哪些基本的构成，有哪些基本的规则，那么今天这节课老师和同学们一起走进4.1.3的学习。