《4.1.3认识程序中的基本元素》精品优质课教案设计

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3）理解问题分析、界面及算法流程的设计

1.2.过程与方法

1）通过学生聆听、观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力；

2）在基本设计过程中增强信息意识,能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息, 在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值;

3) 开拓计算思维,通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题方案；

1.3.情感态度与价值观

1）激发浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯；

2）培养严谨的思维品质；

3）在小组合作过程中，增强探究意识与合作意识；

4）引导学生有正确的信息社会责任，尊重信息技术知识产权。

2、教学重点和难点：

重点：了解什么是计算机程序，了解计算机程序设计语言的原理，理解编制计算机程序解决问题的基本过程

难点：应用所了解的知识对问题进行分析，设计程序的界面，编制程序的算法流程。

3、学情分析：

学生方面：学生没有系统学过计算机基础知识，基础比较差，只会简单的计算机操作，对程序设计不了解，没有程序的概念。

课程方面：使用的是《信息技术基础（必修）》课本，根据教学进度，选择了“第四章信息的加工与表达（下）”的“4.1编制计算机程序解决问题”这节内容进行讲解。让学生通过本节课的学习了解什么是计算机程序以及程序编制的基础知识。

4、教学方法：

任务驱动教学法、小组合作探究。

5、教学教具：

教学平台、任务说明书、剪刀、双面胶、笔。

6、知识准备：

学生课前先预习课本P74-81的内容，教师根据课本内容中涉及的知识点以及相关的信息通过扫二维码链接进行学习了解，为学生在听课时更容易理解教师讲解的内容和带着问题来听课。要求学生自行分小组，每组成员是4-6人，并进行分工，以便在课堂更好地开展练习。

所提供的相关信息二维码有：

课本相关知识部分：

与编程相关的部分：