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《4.1.3认识程序中的基本元素》优质课教案下载
2、本节的作用和地位：
本节是在体验了日常的信息技术工具对信息进行加工处理的基础上的一个发展，是学习用计算机解决问题的方法的延续，与第三章内容紧密相联。同时也是对计算机程序解决问题基本过程的入门介绍，是选修模块《算法与程序设计》的概述和引子。因此，能否通过本节的学习来激发学生对计算机程序设计的兴趣，将直接关系到选修课《算法与程序设计》的顺利开设。其中，程序的基本结构是计算机程序设计的核心，有必要提前让学生了解，这个内容对于基础较好的同学也不难。
3、本节主要内容介绍：
使用计算机解决实际问题的方法是多种多样的，除了可使用文字处理工具、图表处理工具或多媒体集成工具等加工软件进行信息处理以外，直接使用计算机程序解决实际问题也是一种基本方法。本节教学安排3课时，第一课时，主要是让学生了解计算机程序的魅力，激发学习兴趣，通过亲身体验简单的程序，了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法；第二课时，带领学生体验程序的编制环境，了解程序的基本元素，从而进一步认识编制计算机程序解决问题的基本方法；第三课时，引导学生进一步了解计算机程序的基本结构，再进一步认识编制计算机程序解决问题的过程和方法。
二、学情分析：
1、高一学生已经具备了一定的计算机操作技能，但大多数是与常用的工具软件及网络知识有关，对于计算机编程知识，他们以前很少或者根本没有接触过。同时，由于陌生，同学们往往会把其看得非常神秘甚至遥不可及。因此，怎样去展现计算机程序的魅力，一定要联系学生的生活实际，从他们感兴趣的方面入手创设情境，激发起学生的学习兴趣和主动性。
2、高中学生具有较强的逻辑思维能力和分析解决问题的能力，已经不只停留在简单的技术操作层面，喜欢具有挑战性的任务，所以，怎样设置既简单又可拓展的任务，让不同层次的学生都学有所获、学有所乐就显得尤为重要。
三、教学目标：
1、学生要理解VB程序的基本结构，体验程序的作用，初步树立利用计算机程序解决问题的基本思想。
2、认识VB程序编程环境，能运行、改写简单的程序，揭开程序设计的神秘感和畏难心理,培养学生进一步学习程序设计的兴趣和发现问题、解决问题的能力。
四、教学重难点分析：
1、教学重点：
体验程序的作用及其编制环境，理解VB程序的基本结构，激发学生对计算机程序设计的兴趣。
2、教学难点分析：
VB程序循环结构的掌握及VB程序的编制。
五、教学策略：
通过教学情境的创设和教师引导学生探究、体验课堂活动，让学生体会到计算机程序在我们生活中的重要作用，并产生自己动手模仿、编制计算机程序解决实际问题的意愿。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并激发学生对计算机程序设计的兴趣和进一步学习后续课程的动力。
六、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
情 境
引 入
通过上节课的学习同学们知道了计算机程序是用来帮助我们解决实际问题的，我们日常生活中会有三种情况的事件：我们按照顺序从前到后做事情；我们按照条件选择事情做；我们会重复做类似的事情。比如，我们作为学生基本上每天要上课，也会有这样的三种情况：
1、第一节课结束了上第二节课…；今天的课结束了再上明天的课…。
2、天气晴好正常我们在户外上体育课天气不好在教室室内上课。
3、第一周按课表上这些课，第二周还是按课表上这些课一直到这学期结束。