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《4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程》教案优质课下载
【教学目标】
1、知识与技能：
体验计算机编程，硬件和软件结合一起使用用编程解决简单问题。
2、过程与方法：
通过红绿灯故事引入，制作模拟红绿灯，学会LED与Arduino控制板数字口的连接，了解编程的一般过程
2.体验由自然语言描述到程序编写的一般过程。
3.在使用可视化编程环境中，激发学生对编程的兴趣。
3、情感态度与价值观：
在程序流程讲解和学生自主探究中，培养学生的逻辑思维能力和动手能力；在作品的相互评价中，培养学生的合作意识。
【教学策略设计】
为了突破教学重难点，本课教学设计是以“强化实践”为本，实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
【教学难点】
重点：硬件的搭建，数字口的输出。
难点：个性化的Arduino编程及LED灯设计。
【教学准备】
Arduino三合一控制板、黄色红色蓝色LED各一个、USB线、面包线三条，在学生机房环境中并安装可视化编程环境，学生四人一组机房、极域网络管理系统。
【教学方法】
案例学习法，诱导思考法，任务驱动法。
【教学过程】
教学过程教师活动学生活动设计意图故事，游戏引入
激发兴趣
提出目标
(5分钟)引入：红绿灯视频故事和实践体验红绿灯的游戏。
?正常情况通过物理线路能实现红绿灯的变换过程吗？
提问： 可不可以用计算机来解决这个问题？