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必修信息技术基础《4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程》集体备课教案优质课下载
? 1、通过对问题的分析、设计、解决，来体验计算机解决问题的过程；
? 2、根据测试结果要求更改程序，并反复调试、修改，体验成功的喜悦，从而激发学生学习计算机程序的兴趣；
?3、培养学生分析问题、解决问题的能力，并能学以致用，在收获知识的同时挖掘自己的潜力。
教学重点：
? 根据结果要求修改程序语句
?教学难点：
? 根据结果要求修改程序语句
?教学方法：
? 任务驱动法，体验法，讲授法，分组讨论法
?教学过程：
?（一）、引入
上一节课我们把编写好的程序进行了调试，通过调试的程序它排除了语法上的错误，但是逻辑上或计算方法上的错误是检验不出来的。程序的功能是否到达我们设计的预期，我们需要对程序的运行结果进行检验。如果结果与我们预期不一致，则需要对程序中的相应语句进行修改，直到达到我们的预期结果。接下来，请同学们对自己编写好的程序进行检验，对不合理的地方作出修改。
（二）、教学过程
1、直接检验程序的运行结果。
输入两个正整数，先用数学方法求出它们的最大公因数，再用程序算出它们的最大公因数，看它们的结果是否一致。如果不致，排除数学方法计算错误的情况下，修改我们的程序，直到得出正确的结果。
学生检测……请小组展示（学生电脑演示）
教师演示
2、如果我们想知道程序对某组数据处理了多少次（择优选择算法），应该怎么修改我们的语句。请小组讨论，然后修改语句、调试、检测。
学生讨论……请小组展示（学生电脑演示）
教师演示
3、如果要求了解程序对数据处理的每一步的结果(自动控制生产等)，应该怎么修改我们的语句。请小组讨论，然后修改语句、调试、检测。
学生讨论……请小组展示（学生电脑演示）
教师演示……
? 编制计算机解决问题的过程：