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《4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程》教案优质课下载
教学目标
知识与技能：
（1）理解计算机程序的概念
（2）通过分析解决“韩信点兵”问题，初步掌握编制计算机程序解决问题的基本过程
2、过程与方法：解剖计算机程序实例，归纳编制计算机程序解决问题的基本过程
3、情感态度与价值观：
（1）引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。
2）进一步深化学生利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。
教学重点难点
重点：了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法
难点：认识计算机程序工作的基本机理
教学方法
采用“纲.学.得”教学模式
教学过程
1、情景导入：
我通过韩信点兵的故事来引出课题，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲授：
本节按照“讨论探究→讲授新课→交流讨论→归纳提炼→课堂总结”来完成教学：
讨论探究：我通过PPT展示“韩信点兵”故事，让学生们先思考再讨论，最后写出具体计算韩信士兵的一个过程描述，也就是让学生们尝试着利用数学方法来解决这一问题。
小组展示：各小组将本小组讨论的结果展示出来。
讲授新课：我结合各小组的讨论结果和我本人利用数学知识解决这一问题方法来展开本节课的具体内容，之后一步步引出计算机程序解决这一问题的过程。
交流讨论：学生根据上面新知识的讲解，列举与我们生活息息相关的计算机程序。
归纳提炼：对本节开头故事里面内容分析，归纳出编制计算机程序解决问题的基本过程。通过交流，探究帮助学生对这部分内容进行剖析和掌握，并且归纳提炼出计算机程序的概念。
3、课堂小结：
本节课让学生初步建立计算机程序解决问题的基本概念模型，通过解决韩信点兵的这一过程来学习计算机程序运行的一个原理，从而了解利用计算机程序解决问题的基本方法。