《4.2.1信息智能处理工具的使用》优质课教案下载

《4.2.1信息智能处理工具的使用》优质课教案下载

③感受智能信息处理的应用价值。

2、过程方法目标

①掌握几种智能信息处理工具的使用方法。

②掌握分析问题、呈现观点和交流思想的方法。

3、情感态度目标

①在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，形成对人工智能这一前沿技术的探索愿望。

②在应用智能信息处理工具的过程中体验人工智能这一前沿技术的实际应用价值。

③认识到人工智能是一门综合学科，像所有的新生事物一样，需要更多人为之投入与付出，明白自己作为一名学生下一步努力的方向是什么。教学重点教学难点1、重点：

通过实践操作,让学生在活动中体验智能信息处理工具的工作过程、工作原理和实际应用价值，感受智能信息处理技术对日常生活的深刻影响。

2、难点：

在活动中增强学生的问题意识，让他们在实践中掌握分析问题、解决问题、讨论交流和呈现观点的方法。教学准备教学视频、PPT课件、导学案、电子教室、手写输入软件、语音输入软件和硬件教学方法活动探究法、观摩教学法、启发式教学法教学环节教师活动学生活动设计意图导入课题今天我们要学习的是第四章第2节的第1小节《信息智能处理工具的使用》，书本P84。

同学们了解什么是人工智能吗？以前有没有使用过人工智能工具？在今天，人工智能工具已经不再仅仅是科幻小说中的奇思异想，它们正悄然走进我们的生活，默默地影响着我们的学习、生活和工作。下面让我们一起来看一看人工智能距我们有多近：

观看视频“2016走近生活的人工智能盘点”。

看完之后，请在导学案上写出你知道或在生活中使用过的人工智能工具。观看视频，并在导学案上写出你知道或使用过的人工智能工具。通过让学生观看视频，使他们对人工智能形成一个感性的认识。在轻松愉快的氛围中进入本课的学习。活动探究：

智能手写活动探究一：“智能手写输入汉字”

生活中我们经常会遇到不认识的字，比如说我们班某同学的名字中有生僻字，查字典太慢，问度娘是个好主意，但你不会输入怎么问呢？部分同学可以用五笔输入，更简单的方法是：“使用搜狗拼音的手写功能输入文字”，马上就能知道它的读音。

下面请同学们利用搜狗拼音的手写功能完成导学案上的“给汉字标注拼音”。

整理归纳智能手写输入汉字的工作流程：

用鼠标输入汉字—>信息读入—>预处理—>笔画识别—>特征匹配—>显示汉字（标注读音）自主探究搜狗拼音的手写输入功能（微课视频“如何用搜狗拼音的手写输入功能”）， 体验手写输入的神奇魅力，并在活动中思考和归纳总结相关知识点。在实践中感受智能手写输入的信息处理过程，并对活动中所涉及的原理进行归纳总结。活动探究：

智能语音活动探究二：“智能语音输入汉字”

用键盘录入汉字对于同学们来讲已经不是什么难题，但对于电脑初学者来讲，汉字录入是他们感到非常头痛的一件事情。如果我只需说，电脑自动帮我记录，那该有多快捷！这个想法一点也不夸张，现在同学们就可以试试。

下面请同学利用讯飞输入法的语音输入功能完成导学案上的“短文录入”。

虽然在活动中我们发现“手写输入”的识别率还不足100%，但它在现实生活中已具备了使用价值，广泛应用于各个领域；对于文字录入有障碍的人群，语音输入使汉字录入对于他们来说不再是可望而不可及的事情。

对待任何一件人工智能产品，我们应该一分为二地看待问题，既要看到其自身存在的一些不足，也要正视它的实际应用价值的一面，不能因为其不足而抹杀掉其全部价值。

原理总结：