《4.2.3信息智能处理的应用价值》优质课教案设计

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教材分析：

本课是粤教版高中信息技术《信息技术基础》第四章第二节第三小结的内容。随着信息技术的发展，自然会涉及到信息智能处理，这也是前沿技术在日常应用中的体现。本课选择学生感兴趣的案例和实践活动，引导学生对信息智能处理工具进行初步应用体验，形成感性认识,让学生在探究实践中思考和理解智能工具的工作过程和原理,进而发现信息智能处理的应用价值。

学情分析：

高中学生具有较强的求知欲和探究欲，而且通过前一阶段的学习，具备根据任务需求来操作工具软件处理信息的能力。在教学过程中选择学生感兴趣的实践活动，可以有效调动学生积极性和探索欲望，引导学生在实践中自主探究，体验其应用价值。

教学目标：

1.通过智能信息处理工具的应用过程感受人工智能的魅力，激发对人工智能技术的浓厚兴趣，根据自己的兴趣点选择相关智能工具体验并与他人分享这一前沿技术的实际应用价值，有效培养信息意识。

2.利用智能手机、“形色”花草识别app、科大讯飞、搜狗拼音“手写输入”、“传图识字”程序、与机器人小i聊天、百度翻译等数字化学习环境进行人工智能应用实践，掌握智能信息处理工具的工作过程与方法，增强数字化学习与创新能力。

3.通过体验智能工具信息处理活动，总结智能信息处理工具的工作原理，有效锻炼计算思维。

4.通过案例交流、拓展思辨，掌握分析问题、呈现观点和交流思想的新课程学习方法，在活动中对人工智能这个新事物积极学习、理性判断和负责行动，意识到关注人工智能安全性的重要，有效提升社会责任意识。

教学重难点:

教学重点：能灵活体验信息智能处理工具的应用，感受其重要的应用价值。

教学难点：了解信息智能处理工具的工作原理，正确认识要关注人工智能的安全性。

教法与学法：

以任务驱动模式设计活动，采用案例分析，实践探究的学习方法；根据学生的兴趣和实际情况，让学生在体验中形成认识，通过交流分享探究过程所获得的感受；结合工具软件进行实践操作演示，通过讲解加深学生对原理的理解；利用课堂练习反映学生应用和体验的结果。

教学环境：多媒体网络教室

教学课时：1课时?

教学资源: 多媒体课件、学习包（课堂导学、相关软件、手写输入练习、小i机器人、百度翻译练习、会考练一练、学习评价表、课外拓展资料）、智能手机、投屏软件、“形色”花草识别app、科大“讯飞语音”、“传图识字”程序等。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

1．为学生建立“学习包”文件夹，内含课堂导学、相关软件、手写输入练习、小i机器人、百度翻译练习、会考练一练、学习评价表、课外拓展资料等相关内容。

2．交代学生利用课本、微课等做好预习工作，记录自己尚不理解的内容。