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能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如：
—What’s the weather like in spring?= —How is the weather in spring?
—It’s warm. It’s a good time to .../ It’s a good season for ... /We can ...
了解字母s, x 及字母组合ur, wh在单词中的读音规则。
2. Skill aims
能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；
能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况；
能够读懂一些简单的与季节和天气相关的课外阅读材料；
能够编写有关季节和天气的短文。
3. Emotional aims
能够和同伴积极合作，共同完成任务；
能够认真、规范地读出音标及单词；
能够欣赏四季的美丽景色。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：
·学生是清流城关中学七年级学生
·学生为七年级的孩子，具有较强的求知欲和好奇心
·学生有过较多的探究学习的经验
·学生能够简单应用天气知识解决问题
·在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期
四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导
2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与小组合作学习、探究规律的学习当中五、教学环境及资源准备仁爱版教材初中七年级英语（下册）
专门为本课设计的多媒体课件
多媒体教室。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Introduction (6 minutes)Greet with students and let students answer a question: How many days are there in a year?
Show the pictures of the four seasons on the screen and ask some questions; Lead students to answer the questions. (老师可以让学生根据图片猜测season的意思：季节）
3.Play the song—The Four Seasons, and let students sing the song after the tape for several times.Focus their attention on the teacher and answer the question:
e.g.
There are about 365 days in a year.
Answer the questions: