必修信息技术基础《5.1.2信息资源管理的方式方法》优质课教案下载

必修信息技术基础《5.1.2信息资源管理的方式方法》最新教案优质课下载

学会区分网上信息资源的组织方式。

2.过程与方法目标：

利用微课让抽象的知识视觉化。

以生活中案例进行分析探究增加学生学习兴趣，进而从中学习到信息资源管理相关知识。

利用问题驱动、分组合作相结合方法，让学生主动获取知识进而培养学生自学能力。

3.情感态度与价值观目标：

在学习如何有效组织和管理信息资源的过程中，逐步养成良好的信息资源使用习惯，为以后的信息社会生活和学习做准备。

进行法制教育在上网时不要打开不健康方面的小广告。

二、教学重、难点：

1.认识并理解信息资源和信息资源管理。

2.掌握信息资源管理的方式方法，并能将其应用到生活和学习中。

三、教学方法：任务驱动法、情境教学法和微课堂教学法。

四、学情分析：

本课的教学对象是高中一年级的学生，学生的信息技术知识储存各不相同，学生的起点就各不相同，在日常的教学就会有许多的问题，有的学生吃不饱，有的学生无法消化，因而在教学中就要两头兼顾，注重分层教学，争取不让一个学生输在起跑线上，让学生能从兴趣出发通过体验积极主动去获取知识。高中生对信息资源管理并不陌生，在日常生活中也是经常接触到，但是信息资源管理的方式、目的缺乏认识，导致他们不知道信息资源管理是什么。因此本课程我将从他们身边的现象扩展开，通过分析形成认识，进而培养他们日后对信息资源进行有效管理的能力。

五、教材分析：

本课内容选自于广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》——第五章第一节认识信息资源管理，本课是在学习信息获取、加工、表达后而设立的高层次的学习任务，对信息资源进行有效的管理，才能更好地发信息的价值。因此让学生学会高效、迅速、准确管理信息资源，已经成为每个人应当具备的基本技能。

六、设计思想：选取学生身边实例进行教学，让学生在快乐中学习。

七、教学环境：教室

八、教学课时：一课时

九、教学过程：

1.情景引入：——4分钟

通过案例的方式：某天朋友约你出去春游，当你打开你房间寻找一件衣服时，会出现什么情况？

教师展示脏乱东西随意摆放的房间和所有东西有序按类存放的房间图片。

提出问题：谁能在最短的时间找到衣服？为什么？

教师再展示我们平常的书桌两张图片，一张是有序按类存放书桌，另一张是书随意摆放的书桌。