《5.3.1操作数据库》优质课教案设计

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通过实践活动，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法；引导学生学会设计建立数据库的方案，培养其设计能力。

（三）情感与态度：

通过教师引导，学生自主探究学习，充分调动学生的学习热情，锻炼学生动手实践能力，培养学生自主创新的精神。

二、?教学重点和难点：

? 重点：把实例示范与课堂教学相结合，通过实例示范、课堂上的方案展示和问题研讨，引导学生参与数据库设计等活动，了解数据库的基本结构，利用数据库管理信息的基本思想方法，并就数据库应用问题进行讨论。

难点：了解数据库的基本结构，体会数据库对数据的管理特点，体会数据库的应用。

三、教学方法：

①采用案例教学、实际操作、对比分析等学习方法，引导学生理解数据库的相关知识。

②从实际例子入手，引导学生剖析具体数据库，并对数据库管理信息的思想方法进行探讨。

四、学情分析：

经过前面两节课的学习，学生对利用数据库储存和管理信息已经有了一些感性的认识，已经懂得除了用计算机文件、超文本技术可以有效管理信息资源之外，利用数据库住址和管理信息也是一种行之有效的方法。

五、教学环境：计算机微格教室

六、教学过程：

环节教学过程设计意图（一）引入实例，创设情境在学校里，“校本课程”是同学们喜爱的课程之一。如何对学生选修校本课程情况进行有效管理？

任务一：操作“ 校本课程管理系统 ”，解决下列问题？

添加我的个人信息？

查询校本课程选修情况？通过实际例子，结合学生已有经验，通过问题驱动的方式引入学习活动。（二）方案展示，问题求解1、教师操作校本课程数据库，学生分析以上问题，解决上述问题。

2、通过对校本课程数据库的操作，我们还可以利用它还可以解决什么问题？

3、归纳数据库的基本认识，引入数据库的概念。(数据库是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合，是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。)

4、进一步让学生知道数据库管理信息的好处，数据库是一种较好信息资源管理的方法和技术，它能够更加合理的组织数据，更方便的维护数据，更严密地控制数据，更有效的利用数据。 利用现有的数据库操作软件，分析解决问题，并进一步扩展数据库软件的功能，引出数据库管理信息的方法的方便。（三）范例示范，引出数据库相关的概念1、通过操作校本课程数据库，分析和讨论问题：

（1）数据库的组成结构；

（2）建立数据库的过程；

（3）明确数据库中的相关概念：字段、记录、行、列、主键、表、对象、实体，关系型数据库等；

通过对比和分析，了解数据库的基本组成和概念理解。（四）提炼沉淀，深入理解1、利用课堂活动，让学生进一步理解和学习数据库的基本结构。

2、每个学生都有一个学籍，让学生尝试设计学籍信息管理系统数据库，进一步理解数据库的基本结构。