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《1.1.2计算机解决问题的步骤》集体备课教案优质课下载
【选修模块2：移动应用设计】
2.3 在具体的移动应用设计实践中，了解移动应用的基本架构，理解基于图形化开发工具进行移动应用设计与开发的基本方法，能利用模拟器测试移动应用程序（APP）。
本课选自我校校本课程《Appinventor安卓手机编程》。
学情分析
授课对象是高一年级学生。
学生对日常生活各类APP的使用很了解，学生不清楚手机APP可以用何种方式制作，因此会对APP制作兴趣浓厚，探究欲望强烈。
高一学生有较强的逻辑思维能力。同时，Appinventor特殊的图形化编程界面可以对学生屏蔽传统编程语言语法细节，学生可以更好地关注程序的算法设计和逻辑设计，安卓手机端AI伴侣的即时调试可以让学生创意快速落地开花。
教学目标与核心素养
【知识与技能】
1.学习图像精灵组件、掌握图像精灵属性修改、图像精灵触碰、到达边界等事件。
2.能编写简单的APP并使用AI伴侣调试程序。
【过程与方法】
1.掌握计算机解决问题的一般方法：分析问题——设计算法——编写陈旭——调试程序。
2.通过流程图、自然语言描述算法，形成对算法描述的初步认识。
3.通过教师讲解，动手实践，自主探究，掌握AppInventor进行移动应用设计与开发的基本方法。
【情感态度价值观】
激发学生兴趣，让学生有充分的体验感和成就感，对App的制作原理和方法有基本了解和认识，能更好地理解智慧生活。
【核心素养：计算思维】
1.针对给定任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题。
2.能提取问题基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。
3.运用基本算法设计解决问题的方案，能使用编程语言或其他数字化工具实现这一方案。
教学重难点【教学重点】
1.图像精灵组件。
【教学难点】
1.组件属性的修改，特别是通过逻辑设计修改属性。教学策略